摘要：论文围绕着小学音乐课堂当中的欣赏环节展开了论述，肯定了欣赏教学中对于学生想象力的培养价值，也认为目前可以使用现代媒体设备进行情境的创设，帮助学生更顺利的开展想象活动，同时也需要打造良好的课堂氛围，使得学生能够在这种宽松的环境之下自由自在的进行想象，同时教师也需要对学生的想象结果进行一定的鼓励和激励。
关键词：小学音乐；欣赏；想象力
想象力是儿童身上最为宝贵的品质，同样也是每名教师应细心呵护和不断培养的一种品质，在任何学科当中，教师完全都可以依托学科自身特点来开展想象力的培育活动，当然，对于小学阶段的音乐课堂来说同样如此。利用音乐当中的歌词故事背景讲解以及伴奏声乐带的播放，一下子将学生们拉入到了音乐曲目的情境当中，还原了作者所创设的音乐情境和环境，使得学生的想象力和共情感持续增强，这是当前对于小学音乐教师的普遍性要求。
一、利用现代媒体设备创设情景
对于小学生来说想象力是他们的天赋，但是却不是凭空产生的，在当前的小学音乐课堂当中，教师如果想让学生们在欣赏乐谱的过程中激发他们的想象力，那么就不得不采取一些外部手段来帮助学生发挥自己的想象力，甚至帮助学生进一步拓展他们的想象力界限，而这种拓展媒介中最方便的就是现代媒体设备了。
利用现代媒体设备当中的多媒体影音技术和音响技术等等，帮助学生在课堂当中创建出不同的情景，再进行不同曲目的音乐作品欣赏的时候，教师可以播放语音音乐曲目内容相贴近的图片和动画，使得学生在这种具有沉浸式的外部情境当中快速融入其中，增强学生对于音乐曲目的鉴赏能力和情感体会能力，更使得学生能够被这种外部画面和声音所带动，激发学生的想象力。例如在学习一些歌曲时，教师可以首先进行歌曲内涵的讲解，如学习小学音乐的黄河大合唱这部歌曲的时候教师就可以江华和大合唱的相关资料展示出来，并且利用多媒体影音设备展示出保卫黄河的历史珍贵影片，通过这种情景在线的音乐游戏，让学生很好的参与其中，体会音乐当中的角色特点，也将原本只能够利用到听觉的音乐乐谱变成具有视觉冲击的画面内容。
举例来说，在学习小学音乐课本当中的小花猫和小老鼠这首曲目的时候，教师就可以利用多媒体信息设备当中的投影功能，将猫和老鼠的形象生动活泼的展示出来，通过这种具象形象的展示，将学生的目光一下子牢牢的吸引起来，然后通过猫和老鼠相关影片片段的播放，让学生们对于小花猫和小老鼠这个动物角色有了更加深入的了解，再根据视频观看的结果和体会，每名同学都可以自选想要扮演的角色。
有些小朋友扮演小老鼠，有些小朋友则去扮演成为小花猫，在一边表演的过程中完成了整首歌曲的欣赏，让学生们在表演和欣赏的过程当中，不自觉的去想象小花猫和小老鼠他们之间的关系、他们都在哪些情境之下发生了关系。
二、打造良好的课堂氛围鼓励学生进行想象
想象力之所以弥足珍贵，就在于想象力并不受到外部条件的束缚和约束缚，而想要在小学音乐的鉴赏课堂当中培养学生们的想象力的话，教师就需要为学生的想象力插上理想的翅膀。为他们的想象力腾飞，提供更加宽松的课堂氛围和课堂环境，这样才能够使得学生的想象力进一步提升，在全新的教学理念和教育改革影响之下，教师需要采取多多鼓励的教学手段，引导学生说出自己的切实想法，并鼓励学生在小组探究的过程中完成对同一音乐曲目欣赏以后的不同想法诉说，不论学生说出怎样的话语，无论学生提出了怎样的意见，教师都需要提出鼓励性的话语来拉近师生之间的关系，使得课堂氛围变得更加愉悦起来，也减少教师对于学生的控制以及学生对于书本的盲目依赖。
在这方面教师所选择的曲目可以是一些单纯的伴奏，不加任何的歌词内容，这样使得学生直接对伴奏带和音乐进行欣赏，使他们能够在倾听的过程中激发自己的想象力，说出自己对于这首音乐的最真实和最直观的理解，举例来说在学习湘教版小学五年级下册的音乐课本知识的时候，其中音乐欣赏的曲目就包括了《土耳其进行曲》。对于这样一首经典的钢琴曲目，教师可以直接通过歌曲原声带的播放，让孩子们在反复的倾听过程当中去欣赏想象这首歌曲到底是在说什么东西。有的小朋友会说，这首歌曲非常欢快，像是一群小朋友在玩耍和跳舞；还有的小朋友会说，这首歌曲中穿插着高昂和低沉的两种音乐风格，就像是自己和爸爸妈妈一样。
三、结束语
小学教师的任务与使命不仅仅是帮助学生学习知识，同样也是帮助学生获得全方位的素养和能力，其中就包括学生的欣赏能力和想象能力，在小学阶段的音乐课堂当中，在欣赏音乐曲目的同时，教师可以为学生插上了想象的翅膀，使得他们在倾听与鉴赏中对音乐曲目有着更加深刻的认知，而不是盲目的去根据歌词内容进行理解，也不是完全遵照教师和课本知识对欣赏曲目进行理解，这样的学习方式充分调动了学生的主观能动性，培养了学生的自主学习能力和想象能力。
结束语：
[1]刘小湄.小学音乐欣赏教学中学生想象力的培养策略研究[J].大众文艺,2020(07):206-207.
[2]张俊蓉.小学音乐教学中学生想象力的培养[J].黄河之声,2019(10):115.