摘要：核心素养的提出让初中物理学科的教学活动发生了新的变化，它将教育教学的着力点放在了学生物理素养的培养上，改变了过去的“分值式”教学模式，是初中物理学科的教学新发展。文章也将基于核心素养视角下探析初中物理教学新方向，在分析物理学科特点，探析核心素养内涵的基础上找寻初中物理教学新对策，以供参考。
关键词：核心素养 初中物理 教学对策
核心素养指的是品格、能力，具体表现为学生适应终身发展需要和社会发展需要具备的品格和能力。将其与学科相互融合，学生发展核心素养做出了更进一步的细化，在初中物理课堂表现为以下几个方面：知识应用与实践能力、自主实验与探究能力、思维素养和思维品质。本文也将从这三方面展开探析，思考如何在初中物理教学课堂上贴合这三点要求，落实教学活动。
一、联系生活实际，强化学生知识应用与实践能力
很多学生认为物理知识与生活实际之间没有关联，实则不然。物理知识是生活现象的抽象表现，更在生活的每一个角落都有他的身影。教师应当在开展物理教学活动时巧妙联系生活实际，让学生运用看生活的具象思维来审视抽象的物理知识，同时运用抽象的物理学习思维来看待生活现象，只有这样学生的物理学习才会知识和实际应用结合起来，才能够摆脱过去物理课堂“纸上谈兵”的现象，让学生真正实现“学以致用”。
这就要求教师在开展物理教学时要尽可能的结合生活实际设计开放化的物理作业、选取生活化的物理典型案例等来进行教学，对原有物理课堂的教学内容作补充。
如在学习“声现象”时，教师就可以让学生们到生活中调查家乡的噪声现象，让学生们积极了解当地噪声严重的企业，并且鼓励学生们分析噪声出现的各种危害以及各种噪声的防治方法。再如学习“光现象”时候教师则可以让学生围绕社会热点话题“光污染引起的交通为题”进行探讨，并且鼓励学生们了解光污染和光污染有效治理的方法。这样一方面能够实现生活与物理知识的紧密结合，领另一方面能够让学生从物理的角度分析生活系，运用所学知识解决生活问题，能够达到物理核心素养的培养目标，也能够从侧面渗透德育教育，丰富课堂。
二、注重实验教学，锻炼学生自主实验与探究能力
物理学科具有实践性特征，它注重学生实践能力、探究能力、创新能力的培养。实验是物理学科开展物理教学的重要途径，且物理核心素养强调在实验教学中培养学生的自主实验和探究能力。这就要求初中物理教师要认识实验教学的重要性，采用多种教学方法，改变过去的实验教学活动，给学生充足的空间，让学生亲自进行物理实验，从而实现核心素养的培养目的。
在过去的初中物理实验课堂上大多数教师习惯采用演示式教学方法开展实验活动，实际上这降低了学生的学习自主性，也违背了核心素养的要求。因此教师可以通过采用问题教学法、小组合作教学法等多种方式引导学生们进行实验活动，让学生们在设疑——实验——探究——求解的过程中充分体验物理实验的魅力与乐趣，并且在亲身参与、亲身探究中获取物理知识。
如在学习“沸腾”物理知识时，教师可以通过反向提问的方式提出这样的问题“纸盒放在点燃的酒精灯上会燃烧吗？湿纸盒呢？会产生什么样的现象？”学生们纷纷发表自己的意见，课堂十分活跃。这时教师就可以提供给学生物理实验的各种器材，鼓励学生们进行实验活动，让学生们小组合作在饰演的过程中进行试验记录和实验现象分析。这样学生不仅能够在实验参与过程中获得相关的物理原理知识，还能够提升学生参与物理课程的积极兴趣，深化学生的物理实验印象。
三、优化教学过程，训练学生思维素养和思维品质
随着教育教学的不断深入开展，越来越多的教师将关注点放在学生的思维品质和思维素养培养上。尤其在物理学科教学课堂，该学科对学生的逻辑思维能力、抽象推理能力、分析判断能力等有着极高的要求，因此物理教师更要通过开展多种多样的物理实验活动来训练学生的思维素养和思维品质，在优化物理教学过程中达到核心素养培养的最终目的。
首先教师应当改变过去“灌输式”的教学模式，尊重学生在物理课堂的主人公地位。可以采用“翻转课堂”的形式制作导学案让学生课前预习。这一活动能够让学生的思维无限延伸，让学生在预习的过程中建构属于自己的物理知识架构，对学生的思维素养发展有着积极作用；其次教师在教学过程中应当认识到自身的引导作用，可以通过有效提问、师生互动的方式带领学生参与到无利可图的学习中来，这样学生不再处于被动接受知识的状态，自然思维也会跟着教师的教学节奏而变化；其三教师应当注意优化物理课堂的教学点评环节，要在点评过程中关注学生的物理素养发展，而不是以结果作为判定标准，这样才能够引导学生在物理学习时认知自我，体会学习成功感，才有助于初中物理课堂教学目标的有效实现。
结束语：
物理学科让许多人发出这样的感叹“难于上青天”，但实际上物理世界变化莫测，充满趣味。初中物理教师应当在核心素养的教育理念指导下变化物理教学的多个过程，注重对学生物理学科素养的发展。只有这样学生才能够在亲身参与、自主学习、实践发展中体会学习成功的快乐，进而“化难为简”，走入物理世界。
参考文献：
[1]何冬.聚焦核心素养,创新初中物理教学[J].电脑乐园·信息化教学,2018（11）：62-62.
[2]林永平.核心素养下初中物理教学的对策[J].天津教育,2020（12）：118-119.