摘要:在我们国家的初中教育机构中，物理学科是一门非常重要的基础性学科，可以提高学生的科学素养，而且其在学生中考的过程中也占有着比较大的分值比重，并且在物理教学中也涉及到了大量的实验教学。在初中物理书中所呈现出来的理论知识以及规律，还有一些基本应用的公式，其实这些内容都是通过一些客观真理的实验所得出的，因此教师在教学的过程中一定要重视实验教学，因为其可以进一步提高学生学习物理的有效性，从而促进学生科学素质的提高。因此在开展具体的教学工作的过程中，教师要加强对于物理实验的重视度，从而能够激发同学们对于物理实验的学习兴趣，并且还要创新教学方式来开展实验教学。让学生能够有效的提升物理实验教学的有效性，让同学们可以掌握到更多的实验知识，从而更加良好的学习物理。
关键词:初中物理实验教学；存在的问题分析；解决对策分析
一.在我国初中教育机构开展物理学科实验教学过程中存在的问题:
（一）初中教育机构中开展物理实验过程中实验设施较为落后:
现如今，虽然我们国家的教育领域中非常重视实验教学，但是也有很多学校因为教学条件以及教学场地和教学经费等各方面的原因，从而使得有一些初中教育机构中开展物理实验的硬件儿未能真正达标，相应的物理实验仪器以及相关的器材都存在老化损坏的情况，从而使得有一些物理实验教学只能通过看物理课本上的插图等情况。有一部分教师则会选择网络上的一些多媒体课件或者是flash动画来给同学们演映出来物理实验的过程，从而能够让同学们更加清楚实验的操作流程来让同学想象实验过程，从而代替物理实验教学。其实这种教学方法也存在着一些缺点，那就是不能直观生动地向同学们展示出来实验效果以及最终的实验结论，无法让同学们通过自身的操作而得出正确的实验结论，有失数据信息的直观性与科学性。还有就是现如今有一些学校条件比较落后，本身在办学方面就非常困难，更是无力。对待物理实验设施，这就造成了同学们在物理实验方面不能够接受到特别良好的教育。
（二）教师在进行物理实验教学之前准备不充分:
现如今，在我们国家农村初中教育机构开展物理学科实验教学的过程中，不仅存在着实验资源较为匮乏这种情况，还有就是教师在上课之前并没有一个充分的准备过程，从而不利于后续的实验进行。因为初中的物理实验大多数都是探究性的实验，需要同学们亲身动手去操作，从而得出一个正确科学的实验结论。但是这些实验的基本理论知识，老师已经在开展理论课的时候，并向同学们进行了传授，因此有一些教师或者是同学在上实验课之前就没有进行充分的演练，以及预习课前准备的不充分，常常可能会导致实验过程中的操作步骤不合理，仪器的使用不规范；或者是实验目的不够准确等问题。从而不能够得出真正科学合理的实验结论，无法满足实验真正开展的目标。
（三）教师在课堂教学的过程中，缺乏让同学进行自主探究的机会:
初中的物理实验普遍都是探究性实验，而且老师普遍都将实验中的理论知识为同学们进行了讲授。
因此老师在开展实验教学的过程中，应该让同学们进行自主探究，让同学主动参与到教学活动中，从而能够不断的促进学生对于物理知识点的理解与消化，让学生更好的学习到物理中的知识，提高学生对于物理知识的掌握程度，提升他们的学习积极性。而且老师也可以开展小组教学，让同学们通过小组合作探讨之中互相学习，互相讨论，然后共同学习物理知识。
二.提升初中物理学科实验教学的具体策略分析:
（一）提高学生的学习兴趣，让他们积极的完成实验学习的内容:
教师在进行物理实验教学的过程中，首先应该提升学生们的学习兴趣，这样才能够使得教学过程更加顺利，同时也可以培养学生的观察能力以及实验操作的能力。而且老师在实验教学的过程中，应该充分立足于物理学科本身，然后在实验教学的过程中，尽可能的使用一些已有教学资源为同学们开展演示实验，同时也可以让同学们自身进行实验，从而不断激发同学们学习物理实验的兴趣，并且也可以开发他们的智力以及动手能力。而且老师在日常的教学过程中也可以开展一些适合学生本身的活动，比如说制作一些科学小实验。然后利用实验教室这些实验等活动，给同学们的生活紧密相关，有实用性又有科学性的活动，让同学们能够积极的参与到老师开展的教学活动中，从而提升自身的学习积极性。
（二）老师要充分发挥出自身的主导作用:
教师是开展教学活动中的重要主导者，而且也作为学生们普遍尊崇的榜样。因此老师在教学的过程中，应该给同学们提供一个自主的空间，让同学们学会独立思考，给他们一个探索的机会，从而在探索的过程中不断的增强自己的创新思维与创造能力。还有就是，老师在开展教学的过程中，也可以提前给同学们提供具体的教学实验方法，以及实验目的等信息，然后让同学们通过自己的查阅找到正确的实验步骤，并且在独自开展实验的过程中，按照步骤进行设计实验。这种方法不仅能够提升老师的教学效果，同时也能够提升学生自身的思考能力以及判断思维，更有利于学生解决物理实验中的实际问题。
（三）学校要积极的改善学校实验教学的条件:
现如今，在我国初中教育机构开展物理实验教学的过程中，普遍呈现出教学资源比较匮乏的情况，但是想要改善初中物理实验条件，不能是一朝一夕就能够完成的。所以说物理老师应该和学校的领导积极的进行沟通，加大对于实验教学的投入。同时老师也可以针对物理课堂中所出现的小实验，带领同学们自己研制一些实验材料，这样不仅能够完成实验教学的目的，同时也可以激发学生的想象力，使得物理实验课堂变得更加有趣。
结束语:
总而言之，教学是一种特殊的艺术，同时也是一种特殊的方法，因此初中物理老师在进行课程讲授的过程中不应该因为一些客观的条件而就放弃了物理实验教学。相反更应该将其重视起来，从而给同学们做一个好的榜样，充分发挥师生之间的创造能力以及学习热情创造出更加良好的学习氛围，在进行设计物理实验的过程中提升自身的创造能力以及独立思考能力，进而增强同学们对于学习物理的自信心。
参考文献:
[1]朱刚琴.初中物理实验教学存在的问题及对策研究[D].辽宁师范大学，2007.
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