摘要：藏文作文教学的难度会比较高，老师们应当及时的帮助学生，和学生沟通，给学生们的发展奠定一个更为坚实化的基准，同时其还需要掌握并了解好学生们的认知规律，依据其规律开展相应的教学工作，注重培养学生们的学习兴趣以及热情，构建出一个更为适宜的写作环境，强化学生们的写作能力。多方面的挖掘使用藏族传统教学模式中具有价值的成分，要真正的做到承前启后，扩展总体教学实践范围，让学生们都可以正确的认知写作的重要性，开展更为高效化的藏文作文教学活动。
关键词：小学；藏文作文；教学措施
引言：藏文字的构成和发展历史悠久，其在不同的时期接受了多方位的文字性改革，所以其就如同世界历史的明珠一般，同时其也是我国文化宝库的重要内容。虽然，现阶段，我国开始大力推广并支持民族性语言文字的发展，但是学校的藏文教学质量仍旧没有提升。特别是在藏文作文的教学课堂上，学生们对于藏文作文的学习会产生较强的抵触心理，探究其根本原因就是学生们所创作出的藏文作文内容较为空洞，且缺乏真情实感，无法将现实生活当中的各类事物进行堆砌。还有一些老师们没有注重学生观察生活的教学，使得学生们的作文缺乏新意，不能将其内心的情感表露出来。
1注重日常积累
1.1加强生活积累，养成良好观察习惯
首先，需要依照相关的观察顺序细致性的观察各类事物，同时还需要依照观察的顺序明确观察的对象。其次，需要采取比较的形式进行观察，这样可以更好的找出事物的具体化特征。若将这两类事情进行对比，或者对同一件事情在不同时期的状况进行对比，就可以明显的发现其所存在的差异，老师要引导学生比较事物，培养其观察能力。再次，要使用多种感知的教学形式，让其观察质量得到提升。最后，需要在观察结束之后进行总结，这主要是因为学生们在观察各类事物之后，其收获感受都不尽相同，会想要将其自身的体验感受汇集在一起，以此来引导学生们表述出其自身的情感。这样不但可以有效的强化其对于各类事物的印象，同时其还可以起到较强的补充等的效用，给其描绘奠定坚实的基础，使得其创作出的文章更为生动形象。
1.2加强阅读，积累材料
小学生们对于各类新鲜事物的好奇心理会比较强，老师应当利用学生们的心理进行教学。选择使用趣味性较强的教学材料，可以给学生们讲故事。
在读故事的过程中，需要选择适宜的故事内容，控制好故事的长短，另外，还需要培养学生们的阅读兴趣，并以其兴趣为基准，给学生们推荐较为适宜书籍供给学习。在班级中增设图书角，学生家长也应当积极自主的参与到读书的活动当中。
2注重修改，增加写作经验
藏文的实践性会比较强，所以在实际的教学时期，老师们需要注重培养学生们的藏文实践能力。怎样培养学生作文自改能力成为了关键，首先，需要进行正面化的引导，让学生们都可以产生自我修改的欲望，借用一些名人修改文章的事迹，给学生们树立榜样，在榜样的作用下，不断的激励学生。其次，需要传授方法，给学生们树立较强的自我修改自信心，可以采取默读修改的形式，也可以对其思想观念进行查验，分析其写作目的的明确性。最后，学生们可以大声的朗诵作文，较为细致化的推敲作文的内容，在修改之后，在继续朗诵，如果发现其存在不顺口的位置，那么就需要继续进行推敲修改。
3教学目标的落实，要讲究策略
重视智能目标在整个体系中的核心作用，立足知识，培养能力，把教师的主动培养和学生的主动提高结合起来。对此，教师必须坚持启发式教学，启迪学生积极思维，坚持以学生为主体的原则，让学生主动获得知识，形成能力，发展智力。现代教学论认为：课堂教学除了知识交流这一条主线外，还有一条情感交流的主线。教学活动是在知识与情感两条主线相互作用、相互制约中完成的。教学目标的和谐渗透对认知及智能目标的实现起着催化作用。教师要捧出爱心、倾注爱意，唤起学生对学习的喜爱，激发学生的求知欲望，保持学生的高昂情绪；要挖掘教学中的美育因素，陶冶学生美的情操；要营造民主和谐的氛围，增强学生学习的自信心，促进学生智能、情感和谐提高。
结语：
总的来说，藏文作文教学工作的开展并不是一蹴而就的，其需要长期的进行改变，老师们需要将素质教育理念贯彻并落实下去，多和学生们进行交流和沟通，了解学生们的学习诉求，帮助学生们解决其在写作时期所遇到的各类问题，同时还需要给学生们奠定一个更为坚实的藏文作文基础，结合学生们的认知规律开展教学活动，尽可能的激发出学生们藏文写作的兴趣以及热情，让学生们将自身的写作能力较好的发挥出来，在实际的教学理论中逐渐的探索，总结教学经验。
参考文献：
[1]小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].丁懿.名师在线.2020(02)
[2]如何提高小学语文写作能力[J].姜鸿基.课程教育研究.2020(05)
[3]试论如何培养小学生的语文写作能力[J].李琦.科学咨询(教育科研).2019(01)
[4]小学语文写作教学中存在的问题及对策分析[J].张晓.学周刊.2019(19)