摘要：随着教育的不断改革与发展，小学语文作文教学方法越来越被重视。小学语文作文教学是小学语文中的重要部分，是学生提高写作水平的重要基础。本文简单分析了小学六年级语文作文教学方法中存在的问题，并提出了一系列小学六年级语文作文教学方法的创新途径。
关键词：小学语文；作文教学方法；创新途径
引文：小学六年级的语文作文教学，是学生步入初中阶段作文写作的基础。语文作文教学的主要目的是为了培养学生对于作文写作的兴趣，在作文写作中不断的提高学习能力，为以后的学习奠定坚定基础。但是当前小学六年级语文作文教学方法中存在一些问题，需要针对这些问题提出有效措施，来使小学六年级学生的语文作文写作水平能够得到有效提高。
一、小学六年级语文作文教学方法中存在的一些问题
（一）、语文作文教学方法过于陈旧
在新课程改革下的小学语文作文写作，提出了在语文教学中培养学生兴趣的重要性。但是在实际的六年级语文作文教学中，一部分教师仍然沿用传统的教学方法来教学，为了学生作文成绩的提高，比较重视对学生写作技能上的训练。比如在教学中，要求学生写作要用怎样的写作手法，或者对作文写作句子的结构进行要求，制定规定的标准把学生的作文写作限制在条条框框之中。这种僵化的作文教学方法，不仅无法培养学生对语文作文教学的兴趣，并且长期还会造成学生对语文写作教学的反感，觉得语文作文教学是枯燥乏味的。
（二）、语文作文缺乏情感流露
语文作文写作的主要写作素材主要来自于生活，是对生活中发生的现象的一种表达。小学六年级学生正处于身心发展的快速时期，有着天马心空的想象，是可以写出充满童心天真的作文的。但是现阶段的语文作文教学比较重视写作理论方面的知识，忽视了六年级学生在日常生活中的实践。学生的语文作文普遍缺乏真情实感，甚至写作出来的作文题材大同小异，只是对以往素材的简单模仿，写作方法比较单一[1]。
（三）、对学生在语文作文写作中的主体地位缺乏重视
小学六年级学生的作文写作，不仅仅是对日常生活的描述，并且是自己内心情感表达的一种方式。但是部分教师受到传统教学方式的影响，过分强调自己在学生作文写作中的作用，在一定程度上限制了学生思维的发挥。
小学六年级学生在语文写作中的主观能动性不被重视，不仅无法使学生在语文作文中表达自己的真实想法，很容易导致学生学出来的作文缺乏真实性，并且长此以往严重了压制了学生个性的发挥，不利于学生语文作文写作水平的提高。
二、小学六年级语文作文教学方法的创新途径
（一）、鼓励学生学会观察，在生活中不断积累写作素材
语文的作文写作是离不开生活的，在语文作文中融入生活才能增加作文的真实性。对此教师要引导六年级学生在生活有一双善于发现的眼睛，要对作文的教学突破传统课堂教学的限制。要使学生对生活的自然景观，美好的景色仔细观察，可以引导学生组织课外活动，去观察带自然的各种景观，在写作景色一类的文章时可以有素材做基础；还要对生活中周围的人物以及朋友进行观察，在写作人物方面的作文时也有素材作为依据；还可以在班级组织一些活动，来为学生写作素材的积累做基础。总之，要通过多方面手段鼓励学生学会观察，为学生写作素材的积累提供有利条件，使学生的作文写作能够更加真实。
（二）、引导学生进行课外阅读，逐步提高作文写作能力
在小学语文作文教学中引导学生进行课外阅读，可以有效的提高学生作文写作能力。对于小学六年级学生来说，对于这个世界的认知到达了一个新的水平，适当的进行课外阅读不仅能够丰富自己的视野，从课外阅读中学习到更多的写作手法，并且能够激发作文写作的兴趣，为作文写作提供扎实的基础。但是在学生进行课外阅读时，要适当的对学生进行监督，一方面使学生的阅读内容难易程度适中，可以符合学生当前的认知；另一方面要使学生的阅读内容是合理的、健康的，能够对语文作文写作水平有效提高的。
（三）、合理运用多媒体进行作文教学，激发学生学习兴趣
随着现代科学技术的发展，运用多媒体的教学方式逐渐被广泛应用到教学中去。语文教师在小学六年级语文教学中，要学会运用多媒体进行作文教学，激发学生对作文写作的兴趣。兴趣是学生推动学生作文写作无形的催化剂，可以使教师的作文教学达到事半功倍的效果[2]。
比如在部编版六年级作文写作中，要求学生以“这个地方值得去”为题写一篇文章时，教师可以通过多媒体详细向学生展示各种地区的特色景观，勾起学生对于景观的向往，激发学生对于写作的兴趣，使学生能够在作文写作中充满灵感。
结语：综上所述，对于小学六年级语文作文教学方法进行创新是十分重要的。对此，教师要对作文教学方法中存在的一些问题引起重视，并且根据实际情况，通过多种方法和手段对语文作文教学方法进行创新，使语文作文教学可以得到有效性发挥。使小学六年级学生不仅能够提升自己的语文作文水平，并且能够为以后的作文学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张淑玲.小学语文作文教学方法创新探究[J].课程教育研究,2020(20):80-81.
[2]李玉霞.小学语文作文教学方法的创新研究[J].课程教育研究,2019(51):94.