摘要：在信息化教学不断发展的背景下，初中语文教学在教学方法和教学理念上都发生了很大变化，比如当前的初中语文教学更重视学生的主体，且会应用信息化教学以更有趣、更生动的方式传递语文知识，另外还更加重视学生语文核心素养的培养。因此为了令让学生获得更好地培养，本文针对核心素养下初中语文信息化教学展开了分析。
关键词：核心素养；初中语文；信息化教学
前言：正确认识并合理应用信息化教学是提升教学效果的有效方式，尤其在核心素养背景下，应用信息化家教学可以帮助学生更轻松地学习语文知识，并可极大提升学生的学习兴趣，这对语文核心素养的培养有很大帮助，因此非常有必要对此进行分析。
一、信息化教学对培养语文核心素养的重要作用
第一，可激发学生对语文的兴趣。传统的初中语文课堂以教师为主，学生只是在被动接受知识，而且学生还需要面临其他学科带来的压力，以至于对语文知识的兴趣受到了很大影响，语文核心素养受此影响根本得不到任何提升。而应用信息化教学可以将语文知识变得更生动、更直观，而且教师会从学生的角度出发结合语文知识和信息技术，这样学生对语文知识的兴趣就会更高，进而为核心素养的培养打下良好基础。第二，可加速语文教学改革与创新。社会在不断发展，对教学的要求也越来越高，尤其是在核心素养背景下，采用传统教学法难以满足语文教学的发展新要求。应用信息化教学可改变传统教学方法和教学理念，并且可以结合各种基于信息技术的教学方法翻转传统课堂，以此实现对传统课堂的改革与创新[1]。
二、初中语文教学中利用信息化教学培养核心素养的有效策略
（一）利用信息化教学让学生迅速进入学习状态
受年龄的影响，初中生仍然比较活泼好动，因此在学习过程中容易出现注意力分散的情况，而且学生在课下一般都会非常积极的奔跑玩闹，刚开始课堂教学时，教师需要利用一小段时间规范课堂秩序，让学生将注意力集中到课堂学习上，但这会对课堂教学的顺利开展产生一定影响。因此教师需要采用更有效的方式让学生迅速进入学习状态，将注意力完全集中到课堂，信息化教学可以很好地满足这一要求。
以《秋天的怀念》为例，正式开始教学之前教师可以利用多媒体为学生播放一段秋天的景色，比如金色的树叶伴随着优美的音乐缓缓落下，这样学生的注意力就会被视频内容所吸引，然后教师就可以正式引入这篇课文，并在正式教学过程中像学生提问“同学们对秋天有什么看法，觉得作者为什么要怀念秋天，本文呈现了一种什么样的情感”，可让学生带着这些问题开始阅读课文，在学生阅读之前，为了帮助学生更好地理解，教师可以播放和《秋天的怀念》有关的视频，或者向学生简单讲解作者史铁生的生平和本文的创作背景，这样不仅学生的注意力会完全集中，而且对这篇课文的理解也将更加深入，其语文核心素养在这个过程中得即可到良好培养。
（二）利用信息化教学更生动地传递语文知识
利用信息化教学培养学生的语文核心素养，其优势最明显的一点就是可以将语文知识变得更加生动，可显著提升学生对语文知识的兴趣，当学生对学习内容感兴趣以后，对课文就会产生更多地理解，而且还会有效吸收课文中的语文知识，进而促进语文核心素养的提升[2]。比如对《猫》开展教学的过程中，这是一种非常可爱的动物，很多家庭里都养了猫，而且有的家庭还不止一只，但不养猫的家庭也非常多，因此有的学生可能会一时无法理解课文中描述猫的各种状态，对这篇课文的理解就会受到很大影响。对此教师可以在正式讲解这篇课文之前，让学生在网络上观看猫的各种视频，然后在这篇课文的教学结束之后，将课文中三只小猫的来历、外形、作者对三只小猫的情感等制作成短视频并上传到班级群，让学生在课下通过观看视频来继续学习，这样即使有的学生家里没有养猫也会通过这篇课文喜欢上这种可爱的动物，进而理解文章的核心情感，并增强核心素养。
（三）利用信息化教学引导学生开展自主学习
自主学习能力是每一个学生都应具备的基本能力，在初中语文教学中自主学习能力对学生语文综合能力的提升有很大影响，而且是提升语文核心素养的必要手段。因此在语文教学过程中，教师应有意识的针对学生的自主学习能力培养。所谓自主学习就是要充分体现学生的主体性，为学生提供充足的时间和空间，并且将课堂交还给学生。以《壶口瀑布》为例，在教学之前可以让学生自行利用网络搜集关于壶口瀑布的各种资料，然后结合课文总结壶口瀑布的特点，梳理出文章的关键语句并阐述作者在文件中渗透的情感。另外教师可以将文章的核心情感以及本文所蕴含的民族精神内涵等通过短视频的形式传递给学生，让学生在课下自行理解，在这个过程中，学生的自主学习能力就会得到提升。
结束语：综上所述，合理利用信息化教学是开展初中语文教学过程中培养学生核心素养的有效手段，本文对此作了简要分析，希望可帮助广大初中语文教师更有效地开展教学，进而令学生的语文核心素养获得良好培养。
参考文献
[1]何振鑫.基于核心素养的初中语文信息化教学思考[J].中外交流，2019，13(9):242-243.
[2]叶盛.核心素养下信息技术与初中语文教学整合实践[J].青少年日记(教育教学研究)，2019，21(6):65-68.