摘要：小学语文在小学的教育中有着十分重要的地位，它会对学生的发展与成长造成一定的影响。小学语文对于学生而言不仅仅只是一门学科，它还是我国的语言学科，关乎到学生们成长与发展。随着新课改的不断实施，教育部门对于小学语文阅读教学有了更高的要求。信息技术的出现给予教育行业更多的教学手段，同时也促进我国教育的全面发展。在当前小学语文阅读教学中如何运用信息技术是目前教师需要探讨的主要内容。本文围绕小学语文阅读教学中运用信息技术作出论述，以供教师参考。
关键词：信息技术；小学语文；阅读教学
引言：在当前小学语文教学中，阅读教学是十分重要的组成部分，它是学生们学习语文后期的基础内容，而且还会对学生直接产生影响。随着现代信息技术的快速发展，我国小学语文课堂教学方法、内容以及形式都产生了一定的变化。信息技术的融入使得小学语文课堂氛围更加活跃，而且信息技术可以将一些复杂的学习内容进行简化，从而给学生带来更加直观的效果，帮助学生更好的掌握相应的知识内容，提高学生的综合学习能力。为此，在当前小学语文阅读的教学过程中如何运用信息技术是当前的重点。
一、小学语文阅读教学中运用信息技术的意义
小学语文阅读教学是当前小学语文的重点内容，在多年以来的教育工作之中，小学语文阅读始终都占有较高的地位，它不仅能够提高学生的理解能力，还能让学生了解作者的核心素养，这对于学生的成长有一定的帮助。为此，教师应该合理的规划学生的语文阅读活动，并通过有效的手段提高课堂的教学质量，帮助学生们形成属于自己的思维方式。
在当前小学语文阅读教学中合理的运用信息技术手段能够帮助学生加深内容的理解，同时还能做好相应的资料收集以及信息的处理，进而提高学生的学习能力。信息技术作为辅助的教学工具，在小学语文教学中发挥重要的作用。为此，应该在当前小学语文阅读教学中充分利用信息技术进行辅助教学，这样能够将学生们学习的内容更加完善，还能帮助学生丰富课堂的学习内容，以此提高学生们的学习积极性，优化课堂教学内容，提高课堂的整体教学质量。
二、在小学语文阅读教学中运用信息技术的有效方法
（一）通过多媒体的使用，帮助学生建立阅读兴趣
多媒体教学是当前一种高效的教学手段，它能够将原本教材中的文字内容进行改善，通过动画、视频、音乐、图片以及其他形式展现给学生，以此丰富学生们的学习内容，它具有属于自己的自身价值。教师在使用的过程中应该合理的规划课堂，让信息技术发挥自身的作用，以此提高学生们的阅读兴趣。例如，在《狼牙山五壮士》这一课程教学过程中，学生们由于不了解当时的背景情况，只是通过文字的阅读并不能体会到壮士的决心。针对这一情况，教师可以利用互联网搜集一些纪录片以及当时战争年代的背景，并为学生们播放一段短暂的视频内容，让学生们通过视频了解背景故事，同时教师还可以利用软件加强对五壮士神情的体现，通过这样的方式感染学生，激发学生的爱国情怀，让学生将更多的精力投入到当前的学习之中。教师可以通过这样的形式调动学生们的学习兴趣，以此达到高效的教学目的。
（二）利用信息技术实现交互，加强学生阅读效果
交互式教学是现阶段比较高效的教学方式，同时它也是当前信息技术下的产物。如果能够将其运用在小学语文阅读教学之中，能够让学生更加直观的对阅读内容作出感受，以此给学生带来较好的学习体验，提高课堂的教学的整体质量。例如，在《草船借箭》这一课程的教学过程中，教师可以利用相应的软件帮助学生们去感受战场上万箭齐发的样子，当曹操得自己中计后，自身十分懊恼、后悔不已，教师可以利用软件让学生们去感受，并让学生去站在曹操角度做出思考，同时还要他们提出自己的想法与建议，这样能够帮助学生实现情景阅读上的交互，加强学生对阅读的理解和感受，从而提高学生的阅读效果，帮助学生们掌握相应的文章内容。
（三）创办网络阅读平台，丰富学生们的阅读内容
想要提高学生阅读能力，需要帮助学生养成良好的阅读习惯。从当前的小学语文发展来看，学生的阅读量相对比较小，他们只是依赖教材上的一些阅读内容，而且在教导的过程中多以教师引导为主，这样的阅读方式并不能发挥阅读自身的作用，同时也不利于学生更好的展开学习。针对此情况，校方可以为学生们创造一个良好的网络平台，供学生进行阅读。例如，学校可以利用互联网创建一个公众微信号或是网络阅读平台，并放置一些健康且积极向上的书籍供学生进行阅读，也可以将校内学生写的一些高质量作文进行上传，以此供学生们进行阅读，帮助他们丰富自身的阅读量，以此提高学生们的阅读能力。
结束语：综上所述，小学语文阅读对于学生而言十分重要，它不仅关乎到学生的阅读能力，还关乎学生的成长与发展。为此，教师应该给予足够的重视，并结合实际情况做好相应的调整，灵活运用信息技术加强课堂的教学质量。
参考文献：
[1]李晓辉. 如何运用信息技术优化小学语文阅读教学研究[J]. 中国校外教育,2019(02):164-165.
[2]郭桂艳. 如何运用信息技术优化小学语文阅读教学研究[J]. 科学咨询(科技·管理),2019(04):91.