摘要：随着我国经济的发展与社会的不断进步，教育事业也与时俱进经历了大刀阔斧的改革，情景教学模式是一种高效率高质量的教学方式，其能够帮助学生激发其自主学习的能力，并加强学生之间的合作交流与沟通解决问题的能力，因此这一教学模式已经得到了广泛的推广与应用，在此背景下，本文针对情景教学法在小学六年级的语文教学中的应用做出了探讨，以供参考。
关键词：情景教学；小学六年级；语文教学；应用
一、情景教学法概述
情景教学法是课程改革背景下衍生的产物，其的主要教学原理是教师依据相关的ppt、图片、视频等方式，并结合上课本每一章节的内容，来为学生营造一个鲜活有趣的学习环境，以此来激发其的学习积极性、想象力与创造力，让学生能够在多元化方式的教学中主动的接收课本知识，进一步的理解课程的内涵与特点，从而提升实际的教学质量，加强学生对于课本知识的掌握程度[1]。
二、情景教学法的内涵与作用
语文这一课程作为小学教育体系中不可或缺的一门科目，可以说其有着重要的实际意义，一方面，语文的学习可以从根本上培养学生对于文章的解析能力并帮助其陶冶情操，还可以为其针对其他学科的学习来奠定良好的语言基础，另一方面，其可以培养学生的文学素养与语文水准，并在反复的学习中提升其写作能力与变通能力，以此能够使中国文化得到持续高质量的传承，促进我国传统文化的发展与提升，而且，小学六年级正处于一个学习的过渡阶段，对于情景小学来说，其可以很好的在这一阶段培养小学生自主学习能力，以此来激发学生的学习积极性，提升课堂教学的质量与效率，并为其今后不断的学习奠定良好的基础。
三、小学六年级的语文教学中情景教学法的实际应用
（一）设计新颖的教学情境
对于小学六年级阶段的语文课程来说，其主要的教学目标是让学生能够理解文章的内容与作者的思想感情，并通过相关的分析与探讨给出自己的见解，以此加强学生的理解能力与文学素养，想要更好的让学生理解抽象的文字内容，教师需要设计新颖的教学情境，其要综合考量学生的学习特性与需求来进行教学方案的设计，不能够仅仅去依靠网络资源，以此来生动形象的将课本知识转化为有趣的内容，吸引学生的注意力，再利用其这个年纪丰富的好奇心与求知欲，进行有效的课程学习，从而提升教学质量[2]。
例如，在进行《少年闰土》这一篇文章的学习时，其文章中有着很多场景以及动作的描述，然而仅仅让学生去看文字描写就显得过于片面，这时候就可以采用情景教学法，教师可以运用多媒体，将类似月夜下的瓜地、少年闰土刺猹的动作等场景用相关的动画或是模拟视频来进行展现，让学生能够在脑海中营造出这些活灵活现的画面，以此激发其对于这篇文章的学习兴趣，调动其学习积极性，并在学生的交流与感悟中促进课堂气氛的活跃，由此，来加深这一篇文章在学生脑海中的印象，并强化其对于文章的理解，更好的提升语文水准。
（二）调动学生的情感体验
情感教学在小学语文的应用中，还要注意采用合理的沟通或交流来有效的调动学生的情感体验，让其能够产生身临其境的感受，去体悟语文知识的内涵，通过不同的情景展示牵引学生的思考方向，让其能够根据语文知识提出相关的问题，并在于教师同学的不断交流中去解决问题，以此来培养学生的思维能力，帮助其养成一个良好的思维习惯，并在一定程度堵上提升学生的理解能力与想象力，但要注意，这一年级的学生其相关能力尚未发展成熟，因此教师要根据一些难理解的情景与学生的实际学习情况进行一些适时的解释与答疑，以此帮助学生更好的理解。
（三）结合实践提升探究能力
对于小学语文的学习，教师要拓宽教学视野，不能够使学生的学习局限在一间教室里，因此在运用情景教学的时候，还需要根据实际情况变更教学方式，由于年龄阶段的影响，小学六年级的学生对于新事物的好奇心与接受度较强，因此教师可以将语文知识融入到生活实践中，让学生切身实地的去体验相关的情景，并在此基础上发表自己的见解与感悟，让其养成举一反三触类旁通的能力[3]。
例如，在《养花》这一篇文章学习之前，教师可以预留一些学习任务，让每个学生在家长的帮助下选择一种花去养，并由自己来照顾且需要做好养花日记，由此，在进行课程学习的时候可以通过课文描写让学生产生联想，使其在养花过程中面临的一些问题与花的生长特征同文章中描写的一些养花过程中的出现的情况产生共鸣，由此，更好的理解文章大意，并能够更准确地去思考作者的思想感情，由此，充分得将语文知识牢固掌握。
结语：总而言之，教师要格外重视情景教学在小学六年级的语文教学中的应用，用新颖生动的情景教学来提升学生的学习积极性，要注意的是，不能完全依靠于网络资源来进行教学情景设计，教师只有做到因材施教，教学有道，才能够更好的提升学生的学习质量，帮助其高质量高效率的走过这一过渡阶段，并为其今后的持续学习提供强有力的保障。
参考文献：
[1]陈秋月. 浅析情景教学法在小学六年级语文中的应用[J]. 课程教育研究,2019(24)
[2]郝玉东，宫德俊. 情景教学法在小学语文六年级教学中的应用[J]. 中华少年,2020
[3]张国义. 情景教学法在小学语文六年级教学中的应用[J]. 试题与研究,2019(08)