摘要：现代信息技术在艺术课堂教学中的有效运用，有利于激发儿童对创造性活动的参与兴趣和探究欲望，也利于儿童在生活中养成观察和思考的好习惯，促进教育教学一体化，培养幼儿感受美、表达美的能力，从而提高幼儿园艺术教育质量。
关键词：现代信息技术；美术教学；运用
在新课程背景下开展以幼儿为导向的美术教学活动，要求儿童积极愉快地参与美术学习，并逐步体现美术教学中互动的师生关系。要以现代信息技术为指导，不断优化美术课堂活动。在幼儿美术教学活动中，美术教师需要借用媒体技术向儿童介绍和传播丰富的艺术材料，以增加儿童的感性认识，增强美术教学效果。
一、巧用媒体手段，激活幼儿灵性
在过去的艺术鉴赏教学过程中，教师的数据来源通常局限于书籍图片或一些杂志上的精美图片。但是，教材上的图片形状太小，孩子即使睁大眼睛也看不清。与传统的教学方法相比，现代多媒体教学更加有效、省时、省力，更加直观灵活、生动体现图片色彩，具有快节奏，大容量的突出特点。美术教师可以在课堂教学中利用多媒体技术进行导入，把各种信息有机地结合在一起，促使孩子们可以在教室的任何角落都能清晰看到相关美术材料。只要美术教师能够充分发挥多媒体的作用，无疑将有利于美术课堂教学的高效开展。
例如在大班美术教学活动《鞋子的创意画》中，一开始老师假设鞋子王国今天非常热闹，很多好看的鞋子正在跳舞，大家想看看吗？好，我们去看看。通过计算机动画播放优美的舞蹈音乐。同时，直接展示各种鞋子图片供幼儿欣赏。每张图片上都印有鞋子的图画，并伴随着优美的音乐，孩子们可以欣赏到好看的鞋子，听到优美的旋律，从而有效创设一个轻松愉快的活动氛围。当这些不同的鞋子图片以更真实的方式显示在孩子们面前时，大大吸引了孩子们的注意力。
二、运用白板教学，实现情景演绎
在美术活动的介绍中，简单的图画书故事通常可以引起孩子们的注意，故事的介绍也是如此。一种是老师拿原始图画书讲，另一种是使用白板技术连续呈现图画内容，自然是后者技术能对年幼的孩子更具吸引力。多媒体电子白板可将静态图像转换为动态动画，将僵化的单词转换为灵活的对话，使声音和图片共存。让孩子们在一个有趣的环境中学习，不断激发他们的美术兴趣，并最大化幼儿的主观能动性。神秘的事物对孩子们自然具有吸引力，电子白板的这一功能可以满足大家的兴趣。
因为每个人都想知道幕后的秘密，所以他们会注意它，大家的小耳朵和小眼睛会仔细听、看。当然，使用电子白板的有效性取决于老师对故事本身的熟悉程度和深入的分析，按照老师对孩子的兴趣和需求掌握，展现不同的行动指导。在进行白板教学活动中，当老师慢慢拉上窗帘，并将故事中的图片呈现给孩子们时，孩子们的脸上充满了兴奋，在这种活跃的气氛下，可以提高教学实施的效果。在白板教学活动中，孩子们开始在老师的指导下进行想象，艺术活动就变得生动有趣。在美术教学过程中，教师应从现实出发，利用孩子的好奇心，爱心，使用现代信息技术来解释课堂情况，进行启发和诱导，激发儿童强烈的创造欲望，巩固他们所学的知识和技能，并通过结合点，线，面，颜色和成分以提高儿童的艺术教学效果。
例如在小班美术《花手帕》活动中，儿童的绘画速度，握笔姿势，颜色选择和绘画顺序都不同。这时候老师可以用相机及时记录下来，并通过多媒体向大家进行显示，直观的图像可让孩子进行更仔细的美术观察。在讨论中，有些学生获得了视觉享受，并提高了他们的绘画能力；一些人则在讨论中体验了创作的乐趣，激发了再次创造的渴望。
大班美术教学活动《背太阳》中，老师可以从网上找寻了一个关于《有趣的太阳》的动画片给幼儿播放，让孩子们欣赏计算机动画并理解绘制太阳的过程：首先绘制圆，然后在绘制太阳的特征，最后绘制太阳的光线。通过这一步骤，孩子可以理解太阳的绘画方法，尤其是太阳的光线可以用不同的图形和线条表示。三角形，圆形，正方形，直线的图案都可以，通过线条的变化来变换太阳的图像。当太阳使用各种各样的线条呈现在大家眼中时，孩子们的艺术热情逐渐上升，极大地激发了孩子们的创造力。在了解孩子们的绘画意图后，教师接着引导他们表演情景角色，感受意境，让孩子们想象各种太阳的场景：太阳要落山了，太阳要升起了，太阳正在照耀着大地。大家想添加什么样的背景：山丘、小房子、花草等等，接着用电脑演示不同的太阳背景图片。
结论
多媒体信息技术融合了运动，静止，形状，声音，光线和色彩的优点，以多样化表现形式呈现童趣的图片，用直观的示范和便捷的操作吸引了儿童，为幼儿创造了一个趣味教学环境，教师要紧跟时代的发展趋势，将其更好地用到教学活动中。
参考文献：
[1]刘昌瑶,张成元.运用多媒体技术优化小学美术教学,促进儿童创造潜能发挥[J].成都师范学院学报,2019,19(10):67.
[2]林建华.实用、协调、交互———多媒体课件涉及策略[J].学前教育研究,2017,5(1)：56-58.