摘要：在幼儿园的教学活动中，幼儿教师越来越重视幼儿的体育活动教学。利用自制玩具实践活动，可以促使体育活动更有趣味性和高效性。通过对自制玩具的引导、激发幼儿参与积极性等方式，培养幼儿的自制玩具的意识。本文对自制玩具的有点进行分析，并且提出了三点应用策略。
关键词：自制玩具；幼儿园；体育活动；运用
引言：在幼儿园的体育教学活动中，幼儿教师要认识到幼儿园是一个大集体，做游戏和玩玩具能很好的调动幼儿的积极性。通过玩具可以促进幼儿之间的相互竞争、共同合作、团结意识,激发幼儿求知欲望、探索欲望。
一、自制玩具的优点
在幼儿园的大家庭中，不需要过于华丽的玩具，幼儿教师要学会资源的有效运用，培养幼儿变废为宝意识，学会去自己创造玩具。而且自制玩具的优点有很多：（1）、提高幼儿的交流沟通的能力。玩具是促进幼儿之间沟通、交流的一种媒介，通过玩具可以将幼儿紧密相连，使幼儿之间会有很多的共同语言，尤其是自制玩具，从制作到完成玩耍，是一个快乐而漫长的过程，幼儿之间的交流的机会就更多了。（2）、增强幼儿的意志力。自制玩具需要幼儿足够的意志力，绝对不能半途而废，让幼儿了解到了什么叫前功尽弃，要做就要有头有尾。（3）、培养幼儿的创新能力和创造能力。自制玩具没有规定的标准，没有思维的限制，孩子可以模仿，也可以创新，可以促进幼儿的动手能力，增强体验感。玩具制作是一个动态的过程，需要幼儿手脑的并用，积极认真的参与，多方面提高幼儿的动手能力。
二、自制玩具在幼儿园体育活动中的运用策略
（一）、进行正确的自制玩具引导
作为幼儿教师来说，要正确引导幼儿进行自制玩具活动，让幼儿对自制玩具产生兴趣，让幼儿丰富自身的体验，拓展视野，促使幼儿更愿意参加集体体育活动。幼儿教师在自制玩具时，要给幼儿讲解为什么要进行自制玩具活动，告诉幼儿自制玩具有哪些好处等等，激发幼儿自制玩具的潜能。值得注意的是，在自制玩具时，幼儿教师要注重对幼儿的手工安全的监督，保护好幼儿的安全，为幼儿讲解如何安全使用制作工具，避免意外伤害的发生。在自制玩具的设计上，教师可以给予幼儿一些启发，让幼儿自行设计、制作，促使幼儿的想象力和创造力能够得到锻炼。
例如：在进行开展体育活动时，为了让幼儿的身体协调性可以得到提升，教师可以运用“打保龄球”的体育游戏活动来锻炼幼儿。那么，就需要幼儿教师引导幼儿去自制保龄球游戏教具，来开展活动。首先，让幼儿搜集一些生活中的瓶子，尽量按照保龄球的形状进行寻找，再进行卫生处理。可能瓶子的颜色不统一等等，教师可以引导幼儿用贴纸等材料，进行美化。然后，再设计出相应的保龄球滑道、用一些废纸团成一个近似于真实的保龄球的“保龄球”。最后，教师来向幼儿讲解保龄球的规则，让幼儿尝试着玩。在这一过程中，既锻炼了幼儿的动手制作能力，又培养了幼儿了环保意识，同时也丰富了幼儿的体育活动内容。
（二）、激发幼儿自制玩具的参与积极性
在幼儿自制玩具的实际操作过程中，由于幼儿的年龄特点，自制力和自控力都相对薄弱，教师要充分发挥自身的主导优势，通过多样化的教学方式来激发幼儿的自制玩具的参与积极性，促使幼儿有始有终的完成自制玩具活动，并且促使体育活动得到有效拓展。
例如：在进行幼儿户外体育活动时，教师可以引导幼儿制作一些体育游戏的设施，比如：在进行“车轮滚滚”的体育游戏活动时，把纸箱的底部和上部形成封口的地方去掉，做成纸环，可让幼儿探索怎样使之滚动起来。经过幼儿的思维发散，探索出了以下七种方法：（1）、幼儿站在纸环里，双手上举顶住上部，脚手交替向前走。（2）、幼儿跪在里面向前爬。（3）、全身趴在里面，匍匐前进。（4）、手脚在外躺在里面，滚动身体使之滚动。（5）、仰躺在圈里，手顶住上部，双脚用力蹬使身体往前窜，带动纸环滚动。（6）、幼儿站在圈外，双手扶住纸箱圈，不停的交换手，身体后退，使之滚动。（7）、站在环心，用手转动纸环。这些方法都会很好的促进体育休息活动有效进行，而且还增强了幼儿的游戏兴趣。教师可以根据幼儿的数量准备纸箱，由于一个纸箱作出的纸环只够一个人玩，为了达到相互合作的目的，可把多个纸环连成一个大纸环，可供多人玩耍，幼儿们在玩耍的时候，他们会商量，在玩的时候由自顾自的玩，变成如何协调合作的进行游戏。从幼儿欢快的笑声和一个个滚动的大纸环的壮观场面中，可以感受到幼儿们的成功感和愉悦之情。
（三）、运用网络资源，激发幼儿自制玩具创造思维
在当前这个信息化时代中，网络资源对幼儿自制玩具的创造思维开发有非常大的促进作用。幼儿教师有效运用网络媒介，在课堂上展示出相应的视频、图片等自制玩具的步骤，让幼儿进行模仿制作，进而促进幼儿的自主创造思维的养成。
例如：在开展幼儿园体育项目的“动感轮滑”时，教师用多媒体播放轮滑视频，在视频中幼儿可以看到许多轮滑标识，比如：加油、直行、弯腰屈膝等标识，幼儿就可以进行模仿制作，搜集一些卡片、贴纸等开展制作体育教具活动，让轮滑更有趣味性。
结语：
总而言之，在幼儿园体育教学中，进行自制玩具的意识培养，既可以拓展体育活动的内容，又可以培养幼儿的环保意识。
参考文献：
[1]陈小娟.幼儿园体育教学中存在的问题及对策[J]兰州大学学报(社会科学版），2000(S2）.
[2]侯娟珍.自制玩具活动对儿童教育价值探究[J].太原城市职业技术学院学报，2011(4）.