摘要：在我国社会现代化发展水平不断提高以及教育改革力度不断深入的环境下，人们不仅对专业文化教育给予了足够关注，而且对中国传统文化在初中语文课堂中的有效渗透给予了更多关心。作为中华民族智慧的结晶，传统文化中蕴涵的民族精神及民族文化，对处于重要发展阶段的初中生而言具有重要的教育意义。本文针对中国传统文化在初中语文课堂教学中的有效渗透途径展开详细分析，为初中生语文能力对提升以及文化储备量的丰富、人文素质的提升奠定坚实的基础。
关键词：传统文化；初中语文；课堂教学
引言：由于长时间受到传统应试教育的影响，传统文化的传承与发展受到了忽视。为了改变这一现状并且响应新教改的要求与号召，不仅要始终将学生作为一切教学活动的开展主体，还应该通过对语文课堂教学的有效利用，合理渗透中国传统文化，使初中生对传统文化传承具有的意识和责任感得到提升，从而能够主动投入到相关学习中。因此初中教师必须对此给予足够重视，主动承担起应有的教育责任，从而使传统文化教育水平与初中语文教育水平得到同步提高。
一、鼓励学生诵读经典，感受传统文化的魅力
伴随着新教改的积极落实和普及，使我国目前初中语文教材中含有大量涉及传承中国传统文化的文章，能够使初中生在大量传统文化的教育过程中，得到良好的熏陶，从而使学生学习和传承传统文化的意识得到提高和建立。
比如，在指导学生学习人教版初中语文教材《桃花源记》这篇文章的过程中，老师应该将如何使学生细细品味并有效把握文章重点内容作为教学重点，使学生对文章所要传达的文化精神和文化内涵深刻领略。为了实现这一目标，教师应该鼓励学生对《桃花源记》这篇文章进行诵读，在诵读的过程中，要求学生对文章中的生字、生词、重点语句所具有的意义明确了解，这样能够保证通过诵读使学生对文章所要表达的含义和情感有所了解。与此同时，在诵读文章内容过程中，老师还应该对学生提出要求，要求学生在诵读过程中每一个字的发音都要标准，并且对文章创作过程中所有的背景知识进行明确了解。在此基础上，鼓励学生对传统思维模式进行转换，以自身对文章内容的理解有感情诵读，从而帮助学生对于文章具有的主旨思想深刻体会。通过这样的方式，在学生诵读《桃花源记》这篇文章的过程中，能够感受到陶渊明对美好生活的向往。另外教师还可以将分组教学方式运用其中，以小组竞赛的方式分别对《望月》、《刻舟记》进行诵读，使学生感受到登高望顶的豪情壮志以及王叔远精妙绝伦的技艺。
二、充分利用现代化教学技术，提高传统文化的渗透效果
伴随着我国社会现代化发展水平的不断提高和科技技术的不断更新，在教育教学过程中运用现代化技术的现象越来越普遍。不仅能够将抽象的知识形象的呈现在学生面前，还能促使学生对具体内容产生必要的兴趣，有效实现提高传统文化渗透的目标。
比如，在指导学生学习人教版初中语文教材《岳阳楼记》这篇文章的过程中，老师可以将岳阳楼的历史文化利用多媒体技术对学生进行全面介绍，丰富学生对文章背景知识的了解。然后将文章中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句名言设置在屏幕中较为醒目的位置，使学生的心灵受到震撼。这样不仅能够使学生对作者所有的情感和精神更加充分体会，还能使教学环境具有较高的爱国主义氛围，从而提高对学生传统文化的教育效果[1] 。
三、剖析传统民俗材料，体会传统文化的博大精深
从古代开始，人们就已经产生按照各个地方风俗习惯将多元化民俗民风进行有效传承的意识，不仅使我国传统文化在一定程度上得到了丰富，而且还使传统文化成为现代文明的重要组成部分之一。
比如，在带领学生学习初中人教版语文教材中《安塞腰鼓》这篇文章时，为了将文章中丰富多彩的民俗民风充分传达给学生，使学生对民族文化有更加深入的了解，老师可以将班级的学生分成若干个小组，鼓励学生以小组为单位，通过互联网图书馆，对于《安塞腰鼓》有关的民俗资料进行收集和整理。与此同时，老师还可以引导学生将《安塞腰鼓》这篇文章中相关民俗民风与自己熟知的传统民俗民风进行对比。通过这样的教学方式，不仅能够使学生在对比过程中加深对文章相关知识的深刻认识，而且还能使源远流长的中国文化对学生产生更加深刻的影响，最终有效实现在初中语文教育教学中有效渗透传统文化精神的目标[2] 。
结束语：通过上文针对中国传统文化在初中语文课堂教学中的有效途径，展开的详细分析和系统性研究，我们能够更加明确的了解，中国传统文化不仅是经过数千年的积累凝结出的民族智慧结晶，更是中华民族繁荣发展不可缺少的精神源泉。在传承中国传统文化过程中，初中语文教学占据着不可替代的地位。因此初中语文老师应该准确掌握教学中的各种契机，使学生能够主动与传统文化进行对话，使传统文化在初中语文教学中的渗透效果得到不断提升，从而使初中生成为传承和保护传统文化的积极分子。
参考文献：
[1] 王庆.浅论中国传统文化在初中语文教学中的有效渗透途径[J].作文成功 之路(下),2018(09):85-87.
[2] 胡朝丹.在初中语文教学中渗透中国传统文化的措施分析与策略研究[J].好家 长,2018(65):21-23.