摘要：在小学生文化素养提高、民族优秀传统文化弘扬等诸多方面国学经典所发挥的作用都不容小觑。目前在小学语文教学中，经典诵读已经成为了重要教学内容，其在小学生语文综合素养提升方面发挥着重要作用。本文从小学语文教学实施经典诵读的积极意义入手，探讨如何在小学语文教学中更加有效地实施经典诵读，为众多一线语文教师更好地开展教学活动提供参考依据。
关键词：小学语文；经典诵读；实施；策略
随着新课改在小学教育阶段的不断推进，小学语文教师必须要更加全面地分析语文教学，思考如何更加有效地将小学生的自主思考能力激发出来，在开展语文课堂教学活动时学生的学习兴趣被提升。作为教学模式之一的经典诵读，目前在小学语文教学中的应用较为广泛，已经有一批小学语文教师认识到经典诵读对小学语文教学质量提升的积极意义。本文正是在此背景下选择研究经典诵读在小学教学中的实施策略。
一、在小学语文教学中实施经典诵读的积极意义
（一）培养学生综合文化素养
对于小学生而言，想要学好数学等科目，语文基础必须要打扎实。如果小学生只有很差的语言认知能力，那么在解决数学应用题时就很有可能会出现题目分析障碍，最终影响问题的解决。小学语文教师在日常教学中应用诵读教学，一方面可以帮助培养学生的诵读能力，将他们的语文素养提升，另一方面还可以帮助小学生更好地学习其他学科知识。值得注意的是，小学生在诵读经典时，他们的表演力也会得到不同程度地提高，帮助他们更加深刻地认知、体会经典著作。
（二）弘扬我国传统文化
我国传统文化源远流长，五千年的历史沉淀至今可供大家借鉴和学习的经典著作数不胜数。通常情况下，励志精神都是这些经典著作所赞颂的，因此在小学语文教学中引导学生诵读经典，对小学生三观的正确形成非常有利。作为传播文化的载体，小学生诵读经典对弘扬我国传统文化也非常有利。值得注意的是，随着全球一体化的发展，诸多外来文化都对我国传统文化的传承与弘扬造成了冲击。因此在小学语文教学中实施经典诵读，在一定程度上还可以应对外来文化对传统文化造成的冲击。
（三）提高学生的记忆能力
对于小学生而言，他们正处于记忆的黄金时期，如果在这一时期对小学生的记忆潜力进行有效开发，将会取得意想不到的效果。目前在小学语文教学中，小学生诵读的经典大多为《大学》《弟子规》《三字经》，这些经典内容的含义小学生可能当时无法准确理解，但是他们却可以有效、完整地记忆。在未来成长的过程中，不断增长的阅历就会帮助他们慢慢体会这些经典著作中的真意。
且在小学语文教学中引导小学生诵读经典，除了能够开发他们的记忆潜力、提高记忆能力之外，还可以将他们对背诵的兴趣激发出来，从而形成一个良性循环，对小学生未来的语文学习非常有利。
二、在小学语文教学中有效实施经典诵读的具体策略
（一）提升学生的诵读兴趣
在小学语文教学中，语文教师想要有效地实施经典诵读，将诵读经典的作用发挥出来，就必须要学生的诵读兴趣提升。小学生只有有兴趣诵读经典，他们的诵读效率、诵读质量才会提升。在刚开始接触经典诵读时，小学生可能无法理解其内容，烦躁、无聊的情绪不可避免地就会出现，这时小学语文教师可以尝试在经典诵读的过程中融入游戏元素，或者是设计一些经典诵读比赛，激发学生的诵读兴趣，以便学生能够认真地诵读、感受经典的魅力。
（二）培养学生的想象能力
经典著作所蕴含的思想感情往往比较丰富，小学生想要在诵读的过程中理解这些经典著作所阐述的情感，就必须要在了解著作写作背景的情况下发挥自身的想象力。因此，小学语文教师可以尝试利用多媒体等教学工具对小学生的想象能力进行培养。比如小学语文教师在学生诵读之前，可以将诵读内容通过图片等形式展示出来，让学生直观感受经典著作的核心思想和情感，以便小学生在诵读的过程中能够进行联想、想象，将诵读的效率切实提高。
（三）指导学生做好诵读笔记
在小学语文教学中实施经典诵读，不仅要求小学生能够诵读经典，还要求小学生在未来可以有效地运用所学知识。因此建议小学语文教师在指导学生诵读经典时，摘抄经典著作中的名句，记录名言警句，以便学生更好地吸收经典名句，为以后的融会贯通奠定基础。此外，小学语文教师指导学生做好诵读笔记，还可以帮助小学生养成做读书笔记的习惯，这对他们未来的语文阅读能力提升非常有利。
结语
在小学语文教学中实施经典诵读，不仅可以帮助小学生提高文化素养、树立正确的三观，还能够促进我国优秀传统文化的传承与发扬。小学语文教师可以尝试提升学生的诵读兴趣、培养学生的想象能力、指导学生做好诵读笔记等措施来提高经典诵读在小学语文教学中的实施效果，促进小学语文教学质量的提高。
参考文献：
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