摘要：随着新课改的不断推动，很多的小学数学老师都逐渐的认识到传统的教学模式和方法已经不能满足现代教学的需求，在小学数学的教学中，要想使教学质量和教学效果得到很好的提升，就需要对小学数学教学进行一定的创新，需要改变教学模式，促进学生的学习兴趣更好的提升。在小学数学的实际教学中，有很多的学生对数学的学习兴趣偏低，使得数学教学的效率和质量都没有很好的效果，为了改变这种现状，老师应该改变数学教学的教学方式，努力的改善教学方法，因此本文就新课改背景下的小学数学教学做出简单分析，希望能为小学数学课堂的效果和质量提高做出一定的帮助，促使小学生更好更快的发展。
关键词：新课改；小学；数学教学
引言：数学作为小学课程中非常重要的学科之一，对于学生思维的发散，理解能力的提高都有着非常大的帮助，为了让新课改更好的落实，需要对学生的教学方式方法进行一定的改进，对于小学数学来说，在课堂上良好的学习氛围对于课堂质量的提高有着很大的帮助，教师还要明确教学目标，对现有的教学策略进行一定的创新，不仅要对知识点进行一定的讲解，还要重点对学生的思维逻辑进行开拓，要根据学生的实际情况进行教学，尽可能的实现对学生全面发展的教学目标。
一、新课改背景下小学数学教学的要求
随着新课改的推动，在对小学的教学方法进行深入分析的过程中可以看出，要想更好的实现新课改的教学目标，要对教学的方法进行一定的优化，首先应该将小学的数学知识和实际生活相结合，然后在课堂上对教学目标进行明确。小学数学课堂学习的都是比较基础的知识，这些基础的知识在日常生活中可以很好的结合，让学生在对知识进行掌握的同时，也使得学生的学习兴趣得到一定的提升[1]。在课堂上对小学数学的教学目标进行一定的明确，明确了教学目标，教师对于教学的方法和策略就可以很好的进行创新，可以将小学数学课堂的氛围进行良好的改善，让学生在轻松愉悦的教学氛围中接受知识的引导，不仅能激发学生的学习兴趣，还使得小学生的思维得到一定的提升。
二、小学数学教学应做出的改变
（一）创设良好的学习情境
传统的小学数学教学形势都是老师在上面讲，学生在下面听，这样很容易使得学生感到枯燥，学生的学习兴趣会大大降低，导致老师的教学质量低下，因此，应创设良好的学习情境，教师应结合实际的情况，巧妙的设置悬念性问题，激发学生的探索学习兴趣，对于学生创新能力和创新意识的培养有着很好的提升，良好的学习情境可以帮助数学课堂的有效性和质量得到提升。
（二）激发学生学习的主动性、积极性
在小学课堂中，学生一般对老师都会有一定的恐惧心理，这就使得学生和老师之间很难有良好的沟通，没有良好的互动，学生本身学习的积极性和主动性就得不到提高，对于学生的学习效果和老师的教学质量都没有促进作用。要想激发学生学习的主动性和积极性，首先要改变传统的教学方式，让教师和学生之间的关系更加的友好，老师和学生之间有着良好的互动，这样才能使学生的思维处于活跃的状态，使得学生对知识的吸收和学习的兴趣都有着明显的提高，学生本身的学习兴趣提高了，就会使得学生学习的主动性、积极性得到一定的提升。
（三）改变教学方式
在现如今的小学数学课堂中，很多的课堂上都有着多媒体设备，但是很多老师都不经常去应用，小学生对于新鲜事物都有着很大的兴趣，合理的利用多媒体设备，改变传统的教学方式，让学生在进行知识点学习的同时提高学生的学习兴趣[2]。由于小学生的年龄普遍较小，注意力容易不集中，要想使学生的学习效果更好，提升学生的学习质量，可以使用多媒体来吸引学生的注意力，让学生在提升学生兴趣的同时，对知识点的掌握更加牢固。
（四）尊重学生个体差异，实施分层教学
学生之间都存在一定的差异，教师在对学生进行教学的过程中，可以根据学生之间的差异，进行一定的分组，尽可能的采用多样化的教学方法和学习指导策略，针对学生智力水平的不同，可以对学生进行针对性的教学[4]。学生之间的差异主要表现为认知方式和思维策略的不同，老要根据每个学生之间思维方式的不同，对学生进行积极的评价，适当的进行一定的鼓励，不仅可以使师生之间的关系更加的和谐，还可以使学生本身的自信心加强，使学生的学习兴趣更加浓厚。
结语：综上所述可以看出，随着新课改的不断推进，要想使小学数学教学的质量和效率得到更好的提升，需要对教学方式方法进行一定的改善和优化，教师应该根据学生的特点不同，采取不用的教学方法，促使学生的学习效果更好。教师在小学课堂上不仅要营造良好的学习氛围，还要设立合理的教学情境，这样才能使学生的学习兴趣得到一定的提高，促使小学数学课堂的质量和学生的学习效率得到更好的提升。希望通过本文对新课改背景下的小学数学教学的了解，能使教师更好的提升数学课堂的效率，促使学生更全面的发展。
参考文献：
[1]王文中.新课改背景下小学数学的有效教学[J].课程教育研究,2020(07):162-163.
[2]王洁.新课改背景下小学数学教学中微课教学模式应用研究[J].中国新通信,2019,21(24):163.
[3]莫家观. 新课改背景下农村小学数学教学质量的提高策略[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:709-712.