摘要：幼儿时期的小朋友需要学习的能力并不是很困难，但是未来生活和学习所必需的。而在这其中，幼儿的口语表达能力是最重要的，这是每个小朋友以后正常生活和成长所必须的。幼儿在大班的时候身体的成长、思维的成长、生活的经验逐渐发展起来，这个时期是锻炼幼儿口语表达能林最好的时机，也是幼儿口语表达能力成长最快速的时期，所以在这个时期可以对幼儿在日常生活中进行口语表达能力的培养。
关键词：日常生活；大班幼儿；口语表达能力；培养提高
引言：幼儿口语表达能力的培养最重要的时期就是大班时期，这个时期幼儿的思维、身体都有了一定的发展，在此基础上进行幼儿口语表达能力的培养是最有助于幼儿快速发展的。而现如今很多的幼儿园并不能及时的进行大班幼儿口语表达能力的培养，或者有的幼儿园进行了口语表达能力的培养，但是不能够运用适当的方式。这样对于幼儿的发展都是不利的，是不能让幼儿在适合的阶段有相应的发展。
一、现如今大班幼儿口语表达能力的现状和问题
（一）口语表达机会较少，不能真正的锻炼口语表达能力
现如今的幼儿园培养方案中，对于大班幼儿的口语表达能力的培养还并不是很到位，让很多的幼儿不能在适当地时机进行适当的培养，或者有的幼儿园进行了口语表达能力的培养，但是由于很多原因，例如：幼儿太多、课堂太过混乱、课堂时间不够等等，因为这些原因让幼儿不能够真正的做到系统的口语表达能力的培养，这对于幼儿的发展是十分不利的，对于幼儿后续的学习和发展也是有很不好的影响。甚至会对幼儿的性格和心理产生影响。所以要在幼儿大班时期进行口语表达能力的培养，这样才能让幼儿正常的发展和成长。
（二）口语表达形式单一化、传统化，不能适应现如今的发展
对于口语表达能力的培养，很多的幼儿园都认为只是让幼儿能够正常的说话就可以了。其实这种思想是十分错误的，良好的口语表达能力是幼儿可以正常的、流利的表达自己的想法，能够敢于去和别人进行交流，交流自己的思维。而很多的幼儿园并不能保证幼儿能够有这种能力，所以对于大班幼儿的口语表达能力的培养更需要创新，需要顺应时代的发展和变化，这样才能保证幼儿在这个千变万化的世界能够有正常的口语表达。
二、提高大班幼儿的口语表达能力的具体策略和举措
（一）分小组进行口语表达能力的培养，增加口语表达活动
有的幼儿园意识到了口语表达对于幼儿发展的重要性，也真正的进行了幼儿口语表达能力的培养，但是并不能真正的让幼儿有良好的口语表达能力、流利的口语表达，这样的培养是事倍功半的，并不能真正的帮助到幼儿的发展和成长。所以，可以通过小组模式来帮助大班幼儿培养口语表达能力。例如：可以在课堂上进行一些问题的讨论，让幼儿以小组为单位进行讨论，并且鼓励每个同学都进行发言，最后可以让小组当中的一位或者几位幼儿进行轮流总结。这样是可以帮助幼儿培养思维能力和口语表达能力的[1]。
（二）游戏当中添加口语表达方面，促进幼儿口语表达逐渐常态化
幼儿园的小朋友们日常生活当中最主要的、最喜欢的就是游戏了，所以可以在幼儿活动和游戏当中加入口语表达的方面，帮助幼儿在开动思维的同时也锻炼口语表达能力。例如：在进行搭积木的游戏当中，可以让幼儿在搭好自己的积木的同时也构思积木所形成物体的说明和搭成这种形状的原因。这样的方式既可以培养幼儿的思维发散能力，也可以帮助幼儿将自己的想法组织成语言说出来，以达到培养幼儿的口语表达能力。通过这样的方式，幼儿能够有一个系统的、整体的发展过程，也能够将口语表达逐渐日常化[2]。
（三）在日常生活中加入口语提问，帮助幼儿锻炼口语表达能力
口语表达能力就是能够让幼儿进行正常的、良好的口语表达和与别人交谈的能力。口语表达是服务于我们的日常生活的，培养口语表达能力的各种方式和教育都是为了帮助大班幼儿能够在日常生活中正常的进行交流、表达自己的思想。所以，教师可以在日常生活当中加入口语化的提问。例如：在幼儿进入班级的时候进行问候，问他们早上早餐吃的是什么？早上有没有赖床？这样的问题穿梭在幼儿日常的生活当中，更能够帮助幼儿口语表达能力的培养，让他们能够习惯于用语言去表达自己的生活和心情，这样才能做到良好的口语表达能力的培养，才能让幼儿在日常生活当中锻炼到口语表达的能力，促进他们更好地发展[3]。
结束语：综上所述，幼儿的口语表达能力的发展对于幼儿未来的发展是十分重要的，在这个时期，幼儿园一定要做到坚持一切以幼儿的发展为主的宗旨，找出适应幼儿口语表达能力发展的方式，这样才能真正的帮助到幼儿的发展和成长。这并不是一项简单地任务，也并不是一项可以忽视的任务，需要幼儿园和教师有足够的耐心、细心、爱心，这样才能真正的帮助到幼儿的发展，幼儿也才能真正的健康成长。
参考文献：
[1]姜军丽.农村大班幼儿口头语言发展现状分析及建议——基于谈话活动的分析[J].焦作师范高等专科学校学报,2018,3404:65-68.
[2]王娟,朱学娟.提高大班幼儿口语表达能力的指导策略[J].基础教育参考,2019,07:65-66.
[3]范珍珍.谈大班幼儿乐于表达习惯培养的方法和手段[J].才智,2019,20:165.