摘要：小学教育是学生打好基础的关键，这个阶段的数学教学对学生的思维能力的培养和提升是很有帮助的，所以，在这个阶段如果要将数学思想方法渗透到小学数学教学工作中，就需要老师积极地发挥自身的作用。老师在日常的教学过程中，要在授课、辅导中灵活地渗透数学思想，这样就可以提高学生学习数学的技巧和能力，并培养学生在学习中的定向思维，在实际的应用中就可以解决相关的问题，以此提升学生的整体水平。本文就小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考进行分析和探讨，以供相关人员参考。
关键词：小学数学；数学教学；渗透；数学思想；教学方法；实践与思考
在数学的教学过程中，数学思想方法是一种重要的教学方法，在数学教学过程中渗透数学思想方法是很有意义的。在教学中，学生不但要领会数学理论知识、数学思想方法，还应该把数学理论知识以及数学思想方法运用到现实生活中去，这样就可以更好地解决问题了。所以，在小学数学的教学中，老师要运用数学思想方法让学生切实掌握并领会知识。
一、所谓数学思想方法
（一）数学思想方法的概念
数学知识和具体内容的核心就是数学思想。学习数学理论知识同时也学习了数学思想，所以要实现数学思想方法运用到小学数学教学中，就要理清数学思想和方法两者的联系。所谓数学思想就是更加深入地去研究教学方式和数学理论的核心，并且更加注重人的思想活动，这样学生认识到了数学思想就可以都很好的利用数学思想更好地学习了。因此数学思想引导学生学习数学，数学方法也可以体现数学思想。
（二）数学思想方法的特点
数学思想方法是很有特点的。由于数学知识是很有层次的，并且是按照一定的规律发展的，数学方法的研究对象就是数学理论，所以数学思想的在一定程度上辅助了数学理论的演变和进步。数学思想方法是在教学中提炼出来的精髓，更是数学理论运用的一种体现，因此两者相辅相成。
二、小学数学教学过程中渗透数学思想方法的策略：
在实际的教学工作中，首先老师就需要做好讲课之前的备课工作。老师要对教学内容做更深入地分析，要充分地理解内容，对教学中出现的问题有一定程度地掌握，要认识到教学的任务和目的，这样在备课的时候就要明确教学的难点，有针对性地让学生掌握难点知识，而且也要更深入地传授数学思想方法。
在上课之前，老师要领会数学思想方法的核心本质，要注重在数学思想方法渗透到实际的教学中的过程和技巧。由于教材中的内容是有限的，一些思想方法是无法领会识别出来的，因此老师在进行备课时要进行相应地扩展，要突破教材内容的限制，并借助相关的材料，提取书本内容中的思想方法。在设计教学方案的时候，要利用数学教学把数学思想方法引入到教学过程中[1]。
（一）教学启示。数学思想方法的主要特征就是抽象性。很多小学学生在开始接触到数学学习的时候，会感觉到数学理论是很抽象的，感觉到晦涩难懂，因此这个阶段，老师就应该对学生进行教学启示，也就是要将抽象的数学知识转变为更加容易理解的知识，这样抽象的数学思想就可以融入到实际的教学过程中了，学生也在学习过程中得到一些启示。
（二）设定教学情景。老师在讲解题目过程中，老师会教给学生一些理论概念和公式的，这个时候老师切勿直接告诉学生答案，要根据实际情况设定教学情景，目的是提升学生的参与性和积极性，让学生自主分析和思考问题，并寻求解决问题的方式方法，这样老师就可以在情景教学的过程中将数学思想方法传授给学生，学生才可以掌握数学思想方法。一般情况下老师根据问题的特点设计情景教学的教学方式，学生的主动考虑问题的意识才可以调动起来，才可以实现教学的目的。例如在进行小学数学乘法的教学中，老师就可以这样设置场景：“小明和爸爸一起去买青菜，茄子的单价是3元/斤，小明的爸爸计划买3斤，这样的话，小明的爸爸需要支付多少钱？”，这样的话就可以很好地提升学生的数学思想方法的代入感了。
（三）提升认知。在多次进行数学教学的启示之后，学生慢慢地就会提高对数学思想的认识，并增加了数学知识。在老师不断地将数学思想渗透到数学教学工作中时，学生的整体认知的能力水平就可以得到明显的提高[2]。
（四）加强渗透。在小学阶段，学生基本上会在每天的学习中掌握和领会很多的数学思想方法，之后就需要老师加强数学思想应用的渗透，让学生在遇到数学问题时要学会应用何种数学思想去处理相关的问题，要灵活掌握使用技巧。比如在解答五年级数学应用题的时候就会用到统筹的思想、化归思想等，这些数学思想方法对学生以后的初中数学的学习中是很有帮助的，在学生的日常生活应用数学思想方法解决问题是很有意义的。
结语：小学阶段的学生在掌握和学习数学方法的时候是需要一个过程的，在以后的应用中也是需要自己去提升认识的，加强应用的范围，为以后的学习和生活奠定坚实的基础。因此将数学思想方法积极主动地渗透到数学教学过程中是现代教育的一种观念，也是教学模式的改革，是提升学生核心素养的重要方法，是培养学生学以致用理念的一种体现[3]。
参考文献：
[1]王伟政.小学数学教学中数学思想方法的渗透实践[J].学周刊，2016（25）
[2]邢纯晨.浅谈数学思想方法再小学数学教学中的渗透[J].教育现代化，2016（20）
[3]姜丹.小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考[J].中国校外教育, 2015(4)