摘要：对于小学生而言，班主任会对其产生十分重要的影响，班主任不仅要负责班级的管理，而且还要注重对学生的德育教育。为保障班主任德育教育的质量和效果，需要班主任采用“爱与严格”并重的方式开展工作，对学生既要严格，也要充满爱心，这样才能提升德育教育的质量和效果，才能保障学生的健康成长。
关键词：爱与严格；班主任；德育教育；应用
引言：对于小学生的教育而言，既不能过于严厉，同时也不能过于娇惯，班主任应做到“爱与严格”并重，既要在班级管理中充满爱心，也要做到严厉，这样才能取得更好的效果，进而提升学生的道德水平，这是班主任工作的重要内容之一。
一、德育教育
德育教育是一个综合性的概念，其中包含着对学生道德方面的教育、心理健康方面的教育以及政治方面的教育等。德育教育的作用体现在有助于保障学生的心理健康，健康的心理是学生成长与成才的重要基础。在我国“德育为先”是教育工作的基本原则。而作为小学班主任，既要负责学生的课程教学，同时也要负责班级的管理，因此，与学生的接触最多，对学生的影响最大。班主任首先要认识到德育教育的重要性，并且要采用“爱与严格”并重的方式进行德育教育，不断提升德育教育工作的质量，促进学生道德水平的提升。
二、“爱与严格”并重的重要作用
教育工作需要采用正确的工作方式，而过于严厉的教育措施或者过于宠溺的教育方式都会给教育工作带来不利影响，难以取得理想的教育效果。过于严厉则会打击学生的信心，并且疏远班主任与学生的关系。而过于宠溺，则会导致管理效果不理想，使班主任的很多管理措施难以落实，同样不利于培养学生优秀的品质。因此，在教育过程中需要采用“爱与严格”并重的方式。在小学阶段的教育过程中，需要秉持“德育为先”的原则，在学生学习知识的过程中更要先学会做人，这是学生成长为优秀人才的重要基础条件。班主任的德育工作便是保障学生健康成长的重要措施，因此，班主任的德育教育要不断创新教育方式，合理分配爱与严格之间的关系，做到“爱与严格”并重。在班主任工作中作到既有关爱，也有严厉。针对学生的错误，既要严厉批评，也要帮助学生积极改正错误，切实落实“爱与严格”并重的教育方式。
三、“爱与严格”并重在班主任德育教育中的应用
（一）提升班主任自身的教学能力
班主任是班级管理者，管理内容不仅包括小学生的学习，而且对于小学生的生活也会产生影响。为了给学生树立良好的榜样，班主任要以身作则，工作中要注重礼貌，采用文明用语，尊重他人尊重学生，这样可以为学生树立良好的榜样。班主任可以参与一些德育教育方面的培训，掌握德育教育方面的知识和技能，提升自身的德育教育水平与能力，这样才能在德育教育中取得更好的效果。开展德育教育，班主任首先要具备较高的道德品质，要严格要求自己，将班主任自身打造成为德育的标杆。
（二）提升学生情感体验，让学生从“班主任的爱与严格”中获益
对于班主任来讲，一方面要负责课程方面的教学，另一方面还要负责班级的管理，因此，在日常与学生的交流比较广泛。但以往班主任与学生之间的交流，往往都局限于知识的传授与学生的管理等方面，并且班主任平时对待学生比较严厉，同时比较严肃，与学生的交流不多，这会导致学生对班主任产生畏惧心理。另外，部分班主任在与学生交流的过程中，过分强调“严格”，缺乏“爱”，学生感受不到班主任对自己的关怀和爱护，只是将班主任作为管理者，而学生作为被管理者必然会与班主任产生分歧，甚至还会产生矛盾。在班级管理过程中，针对学生的错误，班主任的批评过于严格，这会导致学生的自尊性受到伤害，甚至会对班主任产生误会心理。因此，在与学生交流的过程中，班主任应采用“爱与严格”并重的方式，要给予学生更多的关心与爱护，了解学生的困难，并帮助学生解决困难。而针对犯错误的学生，也同样需要班主任的爱心，可以通过感化的方式让学生认识到自己错误，这样学生的改正效果更好。班主任在批评的同时，也要学会运用语言的艺术，让学生自觉的认识到自己的错误，这样才能积极改正，并且能够将班主任的教导铭记于心。
（三）完善德育课程设置
目前，很多学校都缺乏对德育课程的重视，对学生的教育以文化课程为主。随着国家对德育教育的重视，小学逐渐开始重视其德育教育，但是在德育教育过程中仍然存在一定的问题。一方面家长与教师更加注重文化课程的教育，另一方面很多学校在德育课程的设置上缺乏科学性，导致德育教育只能停留在形式层面上。班主任要积极转变观念，积极开发新的德育课程，多组织德育教育相关的活动，加强与家长的合作，共同开展德育教育等，提升德育教育的质量和效果。
结束语：小学班主任责任重大，既要进行班级管理，也要做好学生的德育教育工作。为保障德育教育的质量和效果，班主任要采用“爱与严格”并重的方式开展工作，培养学生优秀的道德素养。
参考文献：
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