摘要：随着我国教育体系的不断改革，当下教育更注重学生们的全面发展，因此，素质教育对学生们十分重要，提高学生们的核心素养以及约束学生们的行为品质成为了当下教育的重要内容。对于我国高中教育而言，处在这个阶段的学生已经接近成年，他们已经初步具备了自我约束和管理的能力，因此，教师应该重视高中的班级管理工作，加强班级的管理水平，给高中生营造良好的学习环境。本文针对高中班级管理的重要意义进行分析，同时引入分层管理办法进行高中班级管理策略，促进高中生的全面发展。
关键词：分层管理理念；高中；班级管理；应用
引言：班级是学生们主要的学习与生活场所，尤其是高中阶段，学生们的学习压力繁重，每天大部分的时间都是在班级内，为了促使学生们的全面发展，为高中生营造良好的学习空间，教师应该不断提升班级管理水平，利用先进的管理策略，加强高中班级管理的效果。为此，班主任不断研究创新的管理策略，发现分层管理理念在高中班级管理中能够凸显出优秀的管理效果，因此，教师们积极开展分层管理办法的创新，旨在提高班级的管理效果，促进高中生的学习水平和学习环境。
一、分层管理理念在高中班级管理中的重要性
（一）增强高中生自主学习意识
在新课改教育理念下，要求重点培养学生们的能力提升。因此，许多创新的教学方式涌现出来，分层教学法是一种典型的教学方式，能够起到良好的教学效果。但是将这种理念应用到班级管理中，也同样适用。目前，高中生的自主学习意识比较差，许多学生们没有形成良好的自主学习能力，仍然需要教师进行督促。因此，教师采用班级分层管理方法，让学生们通过良好的班级管理，提高自我约束和管理能力，从而养成良好的自主学习习惯，实现高中生综合能力的提升。
（二）提高学生们的熟识能力
在以往的教学中，大多数教学活动都只采取一直教学方式，这就导致教学内容过于单一，学生们在学习中会感觉单调。这是采取不同的教育而方式，需要对学生们进行分层教学，并且随着学生们层次的不同应该开展适合他们的教学方式，学生们的心理就会逐渐发生变化，从而短时间内让学生们熟悉这种教学模式，从而更好的适应现在的教学方式，学生们学习起来也会更加轻松。
二、高中班级管理中分层管理理念的应用
（一）明确班级管理与教学的联系
无论是班级管理还是教学活动，都是为了实现同一个目标，就是提高教学效果，促进教学质量的不断提升。所以，班级管理工作和教学呈现出相辅相成的关系。
通过良好的班级管理活动能够提高教学效果，在教学方式发生改变时，班级管理也需要作出相应的改变，在平时的班级管理与教学活动中，教师应该把握两者之间的平和度，做好班级管理与教学的合理安排，不但要提高教学质量，同时也要确保班级管理的良好效果。对于高中教育来说，随着教育领域的不断发展，对教师的要求越要越高，不仅要求高质量的教学，同时对班级管理工作也提出了全新的要求，所以，在进行班级管理时，可以采用分层管理和分层教学同时进行，不断提高教学质量，同时也能表现出良好的管理效果，达到良好的教育目的。
（二）及时调整和更新管理层次
在班级的分层管理中，并不是一成不变的，为了达到更好的分层管理效果，教师应该及时掌握班级管理的实际情况，关心和掌握学生们的发展和进步，采取动态的形势进行班级分层管理，定期的调整学生们的层次，注重学生们的个体差异，及时作出层次的变化，促进分层管理的有效性。
在开展班级分层时，可以根据学生们的学习风格和习惯进行划分，由于高中生正处于叛逆期，因此，应该尊重学生们的自尊心发展，合理的进行分层管理，并采取得当的方式进行分层好而管理，尽量采取鼓励式教育方法，引导学生们正向的发展。
（三）提高学生们的自我约束能力
在高中班级管理工作中，教师应该科学的选取班干部，发挥榜样的作用，让班干部以身作则，在实际的管理中，教师可以采取轮流选举的形势，根据学生们的特点进行选择，提升学生们的管理能力与约束能力，尽可能的让每一个人都体验一次班级管理者的角色，从而提高学生们的自我约束能力。
例如：教师在选取班干部时，应该尝试更换一些不爱学习，并且比较活跃的同学纳入到班干部队伍里，让他们在好学生的熏陶下，约束别人的同时学会自我约束，从而实现班级整体管理水平的提升，促进高中教育水平的全面提升。
三、结束语
综上所述，在我国高中教育阶段，不仅要重视教学质量的提升，同时也要关注班级管理效果，为学生们提供良好的学习环境，提升学生们的自主学习能力和约束力，促进高中生的全面发展。为此，教师应该在班级管理中引入分层管理策略，通过良好的分层管理，提升班级的管理水平，从而促进教学质量的提升，以达到良好的教学目的，对高中生的发展具有重要意义。
参考文献：
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