摘要:在新的教育改革大环境下,传统的体育教学方式已经很难再有效的激发学生学习的兴趣,也不利于进一步的提升教学的整体水平和质量。这就要求老师要积极的进行教学的创新升级,采取更加科学合理的教学方式,比如,可以利用游戏化教学的形式进一步的优化教学的质量,为学生的学习营造更加健康有效的气氛。本文主要对如何更好的利用游戏化的教学方式进一步的优化和提升小学体育教学的质量进行了分析,并且提出了一些建设性的意见,希望有助于进一步的提升教学的水平。
关键词:体育游戏;小学四年级;体育教学;质量
一、将游戏化的教学方式应用到小学体育教学中具有哪些价值意义
第一点,可以更加有效的激发和提升学生学习的积极性和主动性。将游戏化的教学方式科学的应用到小学四年级体育教学中,能够对学生产生更强的吸引力,通过有趣的小游戏,可以更加高效的调动学生参与体育锻炼的积极性,学生往往也能够更加高效的集中个人的注意力,进而学习的效率也会得到提升,不仅仅学到了更多的体育专业知识,也有效的强化了个人的体育锻炼意识。而且在很多的体育小游戏中,都需要学生团体的协调配合,在整个过程中,学生的团队意识和集中荣誉感也会得到进一步的强化,更有助于学生的全面健康成长。第二点,有效的提升学生的创新意识。体育游戏的过程中,学生可以更好的放松学习的压力,充分的调动个人的思维意识,特别在开展一些更具有开放性特点的活动的时候,游戏的主动权往往会在学生的受众,学生能够结合个人的学习状况和兴趣爱好有效的进行游戏创新。借助这样一种游戏化的教学方式,学生的思维得到了进一步的锻炼和提升,最终有效的提升了个人的创新意识,这也更加符合教育改革的要求,有助于学生综合素养的全面提升。
二、如何更好的利用体育游戏有效的提升体育教学的质量
(一)科学的对教学内容不断的创新升级
老师在实际开展体育教学的过程中,要结合具体的教学内容和游戏项目进行有效的融合。落实到实际教学来看,老师可以从教学的初期准备、游戏开展、游戏完成多个阶段入手,与此同时,也要积极的参考体育游戏不同阶段的特点科学的做好分类,确保实现体育游戏和教学内容之间的协调。在具体选择体育游戏的过程中,老师一定要将教学内容作为基础参考完成游戏的设定。
在整个设计游戏的环节,老师不要过于依赖从网络中寻找游戏项目,简而言之,不要直接复制别人的教学方式,要充分的结合学生的实际学习情况和兴趣爱好特点等,及时的做好教学内容的完善和优化,最终有效的提升游戏在教学的科学性和合理性,真正的将游戏教学的价值发挥到实处,进而有效的提升四年级体育教学的成效。举个例子来看,在进行接力跑训练的时候,老师可以组织学生进行接力冲冲冲的小游戏,将全班同学每四个人分为一个小组,每组的实力要均衡,然后通过比赛的方式,对决出前三名的小组,针对表现好的小组可以给予一定的奖励,为了增加游戏的趣味,老师可以让学生扮成兔子、乌龟等小动物,然后在开展游戏的过程中,会有一些同学出现掉棒、超越自身跑道等问题,老师要及时的指出这些错误,将更多接力跑的技巧传授给学生。这样在游戏化的学习中,学生不仅仅有效的掌握了更多的专业知识,也进一步的提升了体育素养。
(二)结合四年级学生的学习特点构建更加针对性的游戏活动
小学体育教学的主要目的是为了更好的提升学生的体育素养和综合素质,为了进一步的完成教学的任务,优化课堂教学质量,这就要求老师在教学的过程中要坚持因材施教的准则,结合学生四年级的年龄特点设计出更加具有针对性的小游戏。相比于低年级的学生,四年级学生肢体协调能力有所提升,但是相比于高年级同学,这些学生的团队意识较为薄弱,不具备较强的团队凝聚力,所以老师可以通过设计“拔河比赛”等既考验团队协调又考验学生肢体配合的小游戏,进一步的激发学生的体育学习意识和兴趣。除此之外,老师也可以开展老鹰捉小鸡、丢沙包等更加适合学生运动的游戏,在进行这些游戏的过程中,学生会意识到团队合作的重要价值,能够有效的提升学生的集体荣誉感,而且四年级学生具有很强的好胜心理,他们为了赢取胜利也会更加拼尽全力。通过有效的游戏化教学,学生也会具备坚韧的品质,在未来的学习中即使遇到困难也敢于直接面对,更有助于学生体育核心素养的提升,这对于体育教学的可持续发展也有着积极的现实价值。
总结:根据上文所说,我们可以知道在新的体育改革教育要求下,通过游戏的教学方式,能够进一步的提升教学的效率,激发学生学习的兴趣,这对于学生的体育可持续学习进步有着积极的现实价值。所以,在未来的教学过程中,老师要在思想上进一步的重视游戏化教学方式,有效的提升体育教学的质量。
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