摘要：随着科技的不断发展，多媒体技术也随之发展得越来越好。教育是我国的重要工作，所以也需要紧跟时代的步伐，对教育理念不断进行创新。因此，在教育教学中运用多媒体技术势在必行。在青少年成长时期，道德与法治是一门十分重要的必修课程，通过多媒体技术的加入可以有效促进教学效果。基于此，本文首先简要分析了在初中道德与法治教学中渗透多媒体技术的优点，随后又从三个方面阐述了在初中道德与法治教学中渗透多媒体技术的方法策略，以此供相关人士交流参考。
关键词：初中；道德与法治；多媒体技术；渗透
引言：
道德与法治这门课程中理论性、抽象性的内容比较多，初中生在学习时会比较困难且不好理解学习内容。通过运用多媒体技术，可以把这门课程中理论且抽象的知识变得更加具体、更加生动，有助于学生理解学习内容，方便学生记忆掌握相关学习知识，从而也会极大提升学生的学习主动性、课堂参与度，促进教育教学效果。所以，在初中道德与法治教学中渗透多媒体技术十分重要。
一、在初中道德与法治教学中渗透多媒体技术的优点
（1）多媒体技术提高了学生对知识的理解能力
初中学生在学习时期接触外界信息的时间比较少，一般都是两点一线：学校和家，难以观察到社会中存在的问题。针对于很多理论和概念方面的理解能力比较弱，老师可以利用多媒体的技术帮助，引进与其相关联的应用技术，在课堂上给学生们进行讲述，这样可以针对问题展开生动具体的讲解，增加了学生对于概念知识具体化的理解。在部编版教材八年级上册教学过程中，第二单元为《遵守社会规则》，关于何为规则、社会生活中有哪些重要规则、遵守规则有什么重要意义、自觉遵守规则等重要内容，可以充分地利用多媒体技术向学生进行展示，同时也可以利用多媒体进行一定的规则游戏，帮助学生更好地理解规则，知道各种规则以其所发挥的作用，进而促进学生自觉遵守规则。
（2）多媒体技术提高了教师在教学知识方面的吸引能力
在以往传统的教学模式当中，老师的教学方法比较简单枯燥，教学内容大多是以课程本身的教学大纲为基础，将学生们需要掌握的知识进行讲解和传送，但是通过老师对于多媒体技术的引进，老师的教学借助了多媒体的教学模式，在讲课当中可以融入多种元素，把课堂气氛变得生动、活跃，很多比较抽象的知识点也能够具体形象的展示给同学们，提高了同学们的学习兴趣，从而达到了提高学生们的学习成绩这样最终教学目的。在八年级下册宪专册教学中，教师可以采用相关的视频，如：2018年3月11日第十三届全国人民代表大会第一次会议进行修宪、2020年5月28日十三届全国人大三次会议通过《民法典》等视频内容，丰富课堂，提高课堂的趣味性，使抽象知识具体化。
二、在初中道德与法治教学中渗透多媒体技术的方法策略
（1）通过多媒体技术创造设置教学情境，提高学生学习兴趣
初中道德与法治课程的教学内容比较死板，理论性知识比较多，案例比较少，这不利于初中生去学习理解[1]。如果教师在教学中照本宣科、不去创新教学方法，便更不利于学生去学习。所以，教师要在教学中渗透多媒体技术，通过多媒体技术去创造设置教学情境，让学生能够积极地融入进来，从而提升其学习积极性和学习兴趣，促进学生对学习内容的理解。在初中道德与法治教学课堂中，教师可以通过将多媒体技术与这门课程的教学内容相结合的形式，来播放相应的视频、音频以及课件的展示等等，根据生活实际去创造设置教学情境，来让初中生更好地参与到课堂中去，促进学生的学习效果。比如教师在进行初中道德与法治这门课程的第一课“成长的节拍”时，要尽可能地在教学中创新教学模式、通过视频、音频、图片等各种形式的多媒体技术赋予教学内容趣味性，创设相关的教学情境，这样能够极大激发学生对这门课程的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促进学习效果。
（2）通过多媒体技术促进学生合作交流
在教学当中，发挥学生的主体地位是十分重要的。在初中道德法治这门课程中想要达到这个目的，便可以通过多媒体技术来实现。比如，当教师讲授“青春萌动”这堂课的时候，便可以让同学们有效利用多媒体技术来进行相关知识的查询，收集关于男生和女生在青春期心理变化的各种资料等等，通过合作交流的形式把收集到的资料进行有效整合加工，再导入成多媒体课件。还可以让学生通过多媒体技术合作找寻相关的视频、音频、图片等，这样可以比较直观的让学生学习本课程，提高学生的自主学习能力、促进学生合作交流、提升教学效果。
（3）通过多媒体技术充实教学内容
其实初中道德与法治课程的相关内容非常多，但是教材的容量比较有限，课本中许多理论知识的辅助素材也比较少，这样不利于学生理解、掌握学习内容[2]。这时，教师便可以通过应用多媒体技术将大量的教学辅助素材引入到课堂中来，这样可以有效的延伸课堂知识，丰富学生的学习内容，促进学生更好的理解课本知识。并且，教师还可以通过多媒体技术仔细挑选社会热点、时事政治等相关内容，然后在课堂教学中把它们引入进来，这十分有助于初中生对这门课程的深层次理解。
三、结束语
在初中道德与法治教学中，渗透多媒体技术十分必要，这有助于学生去理解学习内容、提升学生的学习兴趣、提高学生课堂参与度以及学习主动性创造性。更重要的是，初中教师要在课堂中恰当的运用多媒体技术，发挥其教学辅助作用，从而有效提升教学质量、促进学生学习效果，为我国培养人才打下坚实基础。
参考文献：
[1]温小英[1].多媒体信息技术在初中道德与法治学科教学中有效整合的策略研究[J].中华辞赋,2019,000(004):P.141-142.
[2]李科元.初中道德与法治课堂运用多媒体技术的尝试[J].教学管理与教育研究,2018,003(005):72-73.