摘要：在新的教育改革中，对小学的道德与法治教学提出了新的标准和要求，老师要积极的转变自己的教学思路，结合学生的实际学习状况采取更加科学的教学方式，进一步的提升教学的质量，确保学生的全面健康成长，通过有效的道德与法治的学习，能够有效的对学生的思想进行正确引导，帮助学生树立健康的三观，这对于学生的可持续学习进步有着积极的现实价值。本文主要对如何更好的提升道德与法治教学的成效进行了分析，并给提出了一些建设性的意见。
关键词：小学；道德与法治；教学实践
一、当前的小学道德与法治教学过程中暴露的一些缺陷问题
第一点，老师的教学思想较为保守。结合实际的教学分析，有很多的老师在教学的过程中更倾向于使用填鸭式的教学方式，学生在学习的过程中很难有效的发挥出个人的主观能动性，不能够对知识及时的思考和内化，而且传统的教学方式也较为枯燥，学生很容易失去继续学习的兴趣。有一部分的老师过于侧重提升学生的学习成绩，忽略了教学内容和实践之间的关联，导致学生的发展不够均衡合理。第二点，老师和学生之间也缺乏积极有效的沟通交流。在课堂教学中，老师往往占据主体地位，没有及时的和学生有效的沟通交流，对于学生的实际学习情况并不是很了解，自然也很难结合学生的实际学习情况对教学的内容有效的优化升级，这也会对学生的可持续发展造成一定的阻碍。缺乏沟通交流的教学也会导致课堂教学气氛过于沉闷，学生很难积极主动的投入到课堂的学习中，最终的教学效果也差强人意。
二、如何进一步的提升道德与法治教学质量
（一）积极有效的构建更生动有趣的课堂教学
在小学道德和法治教学的过程中，为了更好的提升课堂的教学效果，老师要积极的构建更加生动有趣的课堂教学，给予学生更多发表个人看法和意见的机会，突出学生的主体地位，而不是再应用填鸭式的教学方式打击学生学习的兴趣。只有积极的做好课堂教学的创新，才能够有效的激发学生学习的积极性，学生也自然更愿意积极的投入到课堂学中，提升学习的效果。举个例子来看，在学习关于《我们的公共生活》相关内容的时候，老师可以利用让座的问题进行深入探究，先了解学生内心真实的想法，然后再结合学生的具体表现进行教学方向的明确。
这一节课的主要教学目标是引导学生维护公共生活秩序，要在公共场所遵守规则等，老师如果照搬课本内容讲课，学生很容易失去学习的兴趣，这个时候可以让学生结合自己的生活经历谈一谈在公共场所自己最好的表现是哪些，也可以是在公共场所看到了哪些不文明现象等，让学生积极的在小组内讨论分析，然后老师再让学生汇总小组的讨论意见，最终对教学的中心思想进行归纳总结，引导学生树立正确的公共生活思想意识，在以后的生活学习中要成为一个遵守社会规则的好同学。除此之外，老师也可以在课堂教学中引入时事热点问题，比如可以是碰瓷问题，让学生谈一谈自己的意见，真正的将学习和实践有效的融合，切实的提升学生的综合素养。
（二）合理的借助多媒体设备积极的进行道德与法治教学的创新
在新的时代发展下，涌现出了很多新的教学辅助工具，老师在平时进行教学的过程中也可以合理的借助这种教学工具进行辅助教学，进而有效的提升教学的效果。其中多媒体辅助教学就是一个不错的选择，多媒体中具备更丰富有趣生动的图片、音频等，可以更好的吸引学生的注意力，学生也更愿意积极的投入到课堂学习中，而且多媒体设备也可以从多个感觉器官进一步的刺激学生的学习，学生的学习体验也会得到进一步的优化升级。落实到实际的教学来看，老师可以充分的借助多媒体设备积极的做好道德与法治教学，积极引导学生养成良好的学习习惯、行为习惯，严格的约束个人的思想，提升个人的道德品质和法律意识。其中爱国主义教学是道德和法治教学中的重点内容，为了更好的提升学生的爱国情怀，老师可以利用多媒体教学。举个例子来看，在学习关于《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》相关内容的时候，老师可以利用多媒体播放一些和抗战相关的影视作品，让学生直观的感受到抗战中的流血牺牲，让学生感受如今和平生活的来之不易，在未来的学习和生活中要更珍惜生活，对英雄充满敬畏，敢于学习先烈前辈们肯吃苦、不怕牺牲的英勇精神，提升个人的爱国主义情怀，好好学习努力成为国之栋梁，为祖国的进步发展贡献出自己的力量。总的来看，借助这一教学方式，能够进一步的提升学生的道德品质，有助于学生的健康成长。
总结：根据上文所说，我们可以知道道德与法治教学对于学生的健康成长和发展有着更加积极的价值影响，可以有效的提升学生的道德素养，有助于学生的全面健康成长。而在新的教育环境中，老师也要积极的结合教学实践，不断的创新升级，确保教学的科学合理，为学生的可持续成长打下坚实可靠的基础。
参考文献：
［１］陈风华．小学道德与法治教学实践中存在的问题及对策———以北师大版一年级教学 为例［Ｊ］．福建基础教育研究，２０１７（６）：１３２－１３３．
［２］张吉．坚持以人为本 优化教学方法———浅谈一年级《道德与法治》教学实践［Ｊ］．学苑 教育，２０１８．