摘要：在我国初中教育事业中，英语这门学科代表着重要地位。随着教育事业的不断改革与发展，在初中英语教学过程中，以培养学生的学习兴趣，养成自主学习能力为首要目标。为了使学生在课堂学习中提高综合能力，如何构建高效的学习课堂，成为初中教师必须思考的问题。为了给学生建立良好的学习基础，高效课堂的构建，是增加学习效率，提高教学质量的重要途径，为此，实现提高学生全面素质发展的重要目标。
关键词：初中英语 高效课堂 构建 策略
引言：构建高效的英语教学课堂，是我国教育事业中的重点内容。高效课堂的意义是让学生在课堂学习中，在有限的学习时间内，学习更丰富的英语知识。通过学习提高自身的综合素质能力，对于如何构建高效的课堂，有效提高初中英语教学的效率与质量。是现如今教师要重点解决、思考的问题。在教学英语这门科目中，包含着一定的教学技巧。本文，对初中英语高效课堂的构建，进行分析与策略。
一.初中英语课堂存在的问题与教学现状
随着我国不断发展走向国际化，英语这门学科在教育事业中受到重视，在实际的英语教学中，初中英语对于学生而言是极其重要的。教师在受到升学率的影响下，单纯的关注学生英语的最终成绩，忽略了在教学课堂中提高学生的综合能力。现如今的课堂教学，教师依旧采用传统教学模式，这种枯燥无味的背单词教学，严重打消学生学习英语的积极性。教师不以学生当做主体，师生关系变得不融洽。在教学课堂上不与学生进行互动，压抑的课堂氛围直接降低了教学效率，进而，导致英语教学质量的下滑。
二.初中英语高效课堂的构建与策略
（一）运用多媒体技术，激发英语学习兴趣
构建高效英语课堂的关键，主要在于，学生在课堂上的学习状态，因此，激发学生学习英语知识的热情，对改善学习状态起到重要作用。能高效提高学生的学习兴趣，也为构建高效英语课堂，建立起重要的基础。随着我国教育事业的发展与进步，信息化多媒体技术，逐渐应用到各个领域。对教育事业的发展有着显著的提升与进步。学生对多媒体技术产生浓烈的兴趣，教师将教学模式与学生的兴趣进行结合，例如：在对人教版八年级上册英语《How do you make a banana milk shake》一文进行教学，教师可以在网上搜集奶昔的图片，制作方法的小视频，在课堂教学中播放给学生看。
通过问答的形式，结合多媒体资料与学生进行互动，例如，教师问学生，what's your favorite drink?学生顺着老师问题的引导接出下一句，banana milk shake！教师听到学生的回答后，将搜集各式各样的奶昔图片放给学生们看，之后将制作过程的小视频进行播放。让学生根据视频内的制作方法，运用英语教材内容进行情景对话。学生在多媒体视频的吸引力下提高学习兴趣，在轻松欢快的课堂氛围下，提高了学生的学习效率。不仅让学生学会正常的英语发音，还能通过视频激发学生的学习兴趣。在课堂教学中应用多媒体技术，构建高效学习课堂的同时。进而，有效提高初中英语的教学质量与效果。
（二）关注学生之间的差异化，在课堂教学中将学生当做主体
现如今，教师在课堂教学中都是一名教师面对众多学生，班级内的学生人数较多，每个学生都有自己的个性与性格，学生的家庭不同，影响到学生身上的教育也是不同的。在传统的英语教学中，教师的教学模式没有注意到学生之间的差异化。因此，在英语课堂中没有针对性的教学。不同性格的学生不能发挥各自的优势，学生的主体性在课堂教学中体现的不明确。因此，教师在教学中要关注每个学生的个性特点，引导学生发挥自己的特长、优势，打造学生为主体的教学课堂。例如：在对人教版八年级上册英语《Do you want to watch a game show》一文进行教学。教师可以在课堂上根据不同学生的性格进行分组，让学生们形成互补的课堂学习方式。这篇文章简要介绍了7种电视节目，其中最重要的是What do you think of…？这个句型以及回答，教师在课堂教学中对淡化语言点和语法知识进行教学，让学生采用小组合作学习方式进行造句，让学生在探讨合作中掌握更多的英语知识。基础好的学生帮助基础差的，学生通过英语课堂合作，互相倾听建议，共同学习进步。因此，教师要对学生们因材施教，多设置学生感兴趣的教学活动，改善教学模式。才能让学生全新投入到英语课堂中。
（三）打造和谐的师生关系
教师要通过各种途径创造契机，在英语教学过程中培养师生情感。学生在轻快、和谐、愉悦的课堂氛围中，才能更高效的学习。教师要激发学生的兴趣点，为学生打造畅所欲言的学习课堂。在课堂教学中，用丰富的表情，温和的语言与学生进行有效地交流。尊重、鼓励学生敢于发表自己的想法与建议。培养学生的自信心，对学生在学习英语过程中，造成的失误表示宽容。让学生在轻松愉悦的课堂氛围下，自主地探索英语知识。对西方文化产生浓烈的学习兴趣，在有效提高学生英语基础水平的同时，促进初中英语教学事业的进步与发展。
结语：英语在初中与其他学科的对比之下，是最具有实用性的。教师要采用有效的教学模式、手段。为学生高效构建英语学习课堂，提高学生的学习效率，激发学生对英语的学习兴趣，培养学生综合素质能力的全面提升，以此，达成我国教育事业任务的首要目标。
参考文献：
[1]袁志恒. 初中英语高效课堂教学模式的构建[J]. 英语教师,2018,18(23):131-133.
[2]龚安玲. 新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J]. 西部素质教育,2017,3(02):136.