摘要：在新课改的改革下，想要培养学生的德智体美劳的全方面发展，除了在课内给学生最为基础的授课，对课外的实验教学也是十分重要的。而对于初中生物来说，除了课堂内最基础的生物知识点以外，想要让学生更好地了解知识点的概念以及更好地提升自己的生物成绩，对于生物实验的学习也是重中之重的。教师需在课后备课的时候，不仅对课堂内需要授课的重点难点进行备课，还要对实验等要求进行备课。基于此，本文主要讲述了在新课改改革下的新时期，对于初中生物实验教学的有效性提升进行一系列的策略分析。
关键词：初中生物；生物实验；实验教学
引言：
生物是一门综合性很强的学科，不仅要考验学生的理解能力，也同时考验学生的动手能力，思维能力以及学习能力等。在初中生物教学中，大部分学生都喜欢实验的实践环节，因为实验不仅可以动手去尝试一些解剖等新鲜技巧，也同时可以在实验过程中找到学生自身的兴趣所在。但是如果没有教师的正确引导，那么学生在实验过程中可能会遇到一些不必要的麻烦。所以，想要让学生更好地提升各方面能力，产生对于生物学习的兴趣，做生物实验是必不可少的，但是也需要教师一步步地带领学生了解实验步骤，大概率地减少一些不必要的麻烦。
一、以学生为主体，激发学生的学习兴趣
俗话说，兴趣是最好的教师。想要让初中生学好生物，培养学生对于生物的兴趣是最关键的第一步。但是有些教师在课堂内外授课的时候，不管是在课内讲解最为基础的知识点，还是在课外做生物的实验过程中，都只是一味的讲述，没有过多的关注到学生们的反应，从而渐渐的使学生降低了对生物学习的兴趣，也影响了学生的全方面发展[1]。所以，教师应以学生为主体，给予学生发言的权力，给予学生自主动手的权力，慢慢的让学生对生物产生兴趣，从而在学习过程中保证良好的积极性。例如，在学习《生物的特征》的时候，教师先在课堂内讲述最为基础的知识点，初步让学生了解什么是生物，大自然的生物都有哪些并让学生举手说出自己的想法。同时也可以利用多媒体教学，给学生视觉以及听觉等最直观的感受。接着可以带着学生们走出课堂，让学生自主去观察生活中的不同生物，更加了解到什么是生物，什么又是非生物。最后再带着学生走进实验课堂，引发学生学习的兴趣。不管是在课堂内还是在课堂外还是在实验课堂中，都需要将更多的发言权给予学生，以学生为主体，适应学生的全方面发展，培养学生的自主学习能力，让学生对学习生物产生浓厚的兴趣。
二、掌握步骤，规范示范，规范实验
在实验过程中，掌握实验步骤和实验规范，可以减少一些实验可能会造成的小型伤害。在这个过程中，教师需不断地跟紧学生的脚步，给予学生正确的引导。当带学生进入实验课堂的时候，要让学生先认真看着教师实操一遍，让学生们了解最基础的实验步骤，也同时可以将步骤写在黑板上，以供学生参考[2]。例如，在学习《植物细胞》这一小节的时候，先用一节课的时间在课堂内教授学生并让学生了解植细胞是生物体的结构以及功能单位。接着带领学生到实验课堂内，先让学生观察桌子上的显微镜，初步复习和巩固显微镜的基本结构以及它的使用方法、步骤和最重要的注意事项。复习巩固完显微镜的一系列知识点之后，让学生走出教室到校园内采摘一片叶子带到实验课堂当中。接着利用显微镜来观察这片叶子的植物细胞，教师可以先做个示范，教会学生如何滴清水保证水量的均匀，如何撕去标本保证实验材料的适中以达到更好的效果等等，都需要一步步的由教师认真讲解后再让学生进行自我实验。通过这种实验学习不仅可以让学生在实验过程中及时发现自己的不足和错误，也加深了学生对《植物细胞》知识点的印象，从而提高学生学习生物的兴趣。
三、小组合作，共同进步
想要更好地促进学生学习生物的积极性，提高学生的全面发展，不仅要培养学生的个人能力，也需不断地提高学生的小组协作能力。例如，在学习《种子的萌发》这一课时的时候，可以先对知识点进行简单的讲解，让学生了解并且思考种子萌发都有哪些条件等问题。接着，让学生组成5到10人一小组，通过教师的授课内容，让学生们以小组为单位进行实验。在学生进行实验之前，给予学生几个思考的问题，让学生带着思考的问题去进行实验，并且让学生在实验的过程中不断地记录种子萌发过程中的变化。这种小组合作的方式，不仅可以提高学生对于生物学习的兴趣，更加了解这一课的知识，也同时促进了学生团队合作能力，以及协调组织能力，培养了学生全方面的发展。
四、结束语
综上所述，想要在新时期对初中生学习生物等各方面能力进行一定的培养，少不了实验教学这关键的一步。教师在实验教学中，不仅要给予学生正确的实验步骤教学，同时也要关注学生的多方面问题，给予学生一定的关注。新时期下初中生物实验教学不仅培养了学生对于学习生物的积极性，以及动手思考等能力，也同时培养了学生的德智体美劳的全方面发展。
参考文献:
[1]刘发文.初中生物实验教学有效性提升策略探究[J].明日, 2019(21):0168-0168.
[2]崔虎.新课程背景下提高初中生物实验教学有效性策略分析[J].商情, 2018, 000(024):250.