教育家陶行知先生曾经专门论述了学生管理的自主性问题，提出了“学生自治问题”。如今，80多年已过，学生管理的自主性问题仍是我们新一代教育工作者热心讨论的课题。在初中阶段，一方面，学生的自我意识和独立倾向明显增强，具有一定的自治、自理能力。他们朝气蓬勃、奋发向上，充满着对未来的美好憧憬和良好的希冀，有着强烈的表现欲望和个性发展的倾向。另一方面，他们的生理和心理还处在发展期，对社会和具体事物的认识还比较肤浅，意志比较脆弱，心理比较稚嫩，耐挫力较差，面对纷繁复杂的转型社会和充满挑战的人生，还表现出较多的迷茫和困惑。班级管理的目的是促进学生的发展，促进学生的发展需要学生主动的参与，只有通过学生的主动参与，才能达到学生自主发展的目的。因此，在进行初中班级自主管理研究的时候，必须符合初中学生身心发展的特点和社会发展的需要，以学生积极的自主管理为探索目标。如果一个学生没有融入班级管理，没有融入班级群体，他们是不会受到感染和教育的。
班级自主管理的总目标是：“把班级还给学生”，充分发挥学生的主体作用，建设一个具有自我教育和自我发展氛围的、充满生命活力和生长气息的班集体。学生个体发展的目标是：让每个学生的身心健康发展，人格不断完善，能力不断提高，特长充分发展，潜力不断发掘。
一、转变管理观念，与时俱进，加强学习, 提高自身的工作能力。
1、促进教师与学生心灵间的沟通，这是进行班级管理的前提。教育家陶行知先生说过：“真教育是师生之间心心相印的活动，惟有从心里发出的，才能打到心灵深处。”班主任与学生的心理年龄差距是客观存在的，而心理距离是可以努力缩短的。我们要多了解学生的内心世界，及时掌握他们的思想动态，适时做好引导工作，我们才有可能受到学生的拥戴。
2、树立“以人为本”的管理理念,加强人性化教育。班主任必须转变管理观念，确立“以学生为本”的管理理念，明确学生是一个完整的，处于发展中以学习为主的人。在班级管理中要给学生创造更多的自主管理的机会，注重激发学生强烈的小主人意识，达到“以参与求体验，以创新求发展”的目的，有效地促进学生的健康成长。
二、用心制定管理计划、目标，精心组织班级活动
班级的管理目标可以分为：班级整体发展目标和具体目标。整体发展目标是贯穿于班级方方面面活动的中心和主题。具体目标是整体目标的具体化，它包括品德、学习、劳动、体育、卫生、班团活动等方面。班级整体发展目标源于具体目标，又高于具体目标，两者的差异又会诱导学生产生新的需要与追求，从而更进一步促进学生的发展。那么，如何引导和激励学生实现目标呢？
1、制定计划和加强计划的执行。
在指导学生制定或调整个人目标的同时，一定要求学生定出实现目标的具体计划，即把目标从“量”上按时间进行分割，为目标的实现做出一张时间表来，将任务落实到具体的“时间点”上，做到定时、定量。学生计划定出之后，必须要引导学生从两个方面对计划进行自我审查：一是看各项任务的时间安排是否发生冲突；二是估计拟定的任务“量”是否合适。对于不切合实际的安排，要帮学生进行调整，确保计划能够不折不扣地落实。
2、要有促进激励机制。成就感和荣誉感对学生实现目标有很大的推动作用。我们可以利用一切可以利用的机会，激发学生的成就感和荣誉感。
3、加强积极性的培育。首先，可通过比统计、图表等多种多样的方式，展示同学们实现目标的过程，让他们能够在一定的时间里，看到自己的进步以及与别人的差距。其次，可以以学习小组为单位，针对某些目标，开展专项“擂台赛”、“挑战赛”之类的活动，提高他们的积极性。
二、狠抓班级常规工作
1、深入了解学生，搞活课堂教学。在多次的接触中，我了解到：学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些具有现实情境的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。
2、提高效率，促学习成绩进步。对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径要注意劳逸结合，注意选好题，千万不能见题就做，往往会事倍功半。学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生。要调整好情绪，树立自信心，既学习了，就要全神贯注，还需主动，更须注意整理，在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长，在竞争中进步！
3、加强后进生的思想转化工作。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，经常找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生逆反心理。通过实践，我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要找学校、家长。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。
三、其它工作
1、抓好学生家访工作，并于第十三周召开了学生家长会，加强了家校联系，利用亲子乐平台及时与家长沟通，有效促进学生健康成长及家校联系共同提高学生成绩。
2、抓好了学生安全教育工作。一学期来，我始终把安全工作放在首位，做到时时讲安全，事事讲安全，让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。常常利用班会和活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防食物中毒、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
总之，要管理好班级、要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。