摘要：在新课改背景下，小学语文课堂正在进行积极的改进，努力打造以学生为课堂主体的教学模式，这篇文章将针对小学生的身心发展特点以及课堂的学习规律，创建以学生为主体的新型教育理念，并对努力营造良好的课堂氛围做出了一系列详细的介绍。在构建以学生为主的课堂模式中，针对教学过程中出现的一些问题，制定了合理的解决方案，努力激发学生对教学内容的兴趣，从而提高小学生在综合素质的全面发展。
【关键词】以学生为主;小学语文;构建方式
在当今新课程改革的阶段，小学教学模式正在发生重大变革，如何打造以学生为主体的课堂模式，逐渐演变成教育的主要研究方向。在提升以学生为主体的高效课堂过程中，针对如何促进小学生对语文学习引起兴趣，如何提高小学生在课堂上的学习效率以及针对小学生的学习兴趣方向构建一个有效的课堂模式，这些都是以学生为主体的新型教学模式的研究核心。
一、课堂“以学生为主体教育理念”的重要性
在新课程标准的改革实施下，有一部分教师认为，贯彻新型的教育模式，抛弃传统的教育模式，就可以有效地提升语文课堂的效率，这种想法是正确的但不全面的，因为在以学生为主体的课堂教学过程中，还需要在传统的模式基础上不断的进行创新和完善，取长补短，以此来达到课堂教学的最大优化，而不是片面的一刀切，任何制度都有其优缺点，学校要审时度势，制定出最合理的教学方案，以便为学生打造最全面的教学模式。谈及的以学生为主体的教学模式，实际上就是在教学过程中更注重以学生的角度去实践，在教学中制定符合学生发展的模式。从而让学生更深刻的认识到学习的重要性，从而自主在学习中制定明确的计划。在进行以学生为主体的教学模式过程当中，教师要全方位地对学生进行指导，帮助学生通过对自身的情况进行对学习的评价和反思以及总结。让学生在自主意识中找到自己存在的问题，遇到不能解决的问题，要及时向教师求助，实现师生间的积极互动。同时还要注重培养学生在创新方面的意识和能力，以此来提高学习的整体效率，坚决秉持实践是检验真理的唯一标准的原则，这样一来，不仅能对教师的教学起到积极作用，另一方面还可以锻炼学生的自主能力。
二、构建以学生为主体的小学语文高效课堂
1构建新颖的学习情境培养学生学习的主动性
在贯彻以学生为主体的教学模式中，除了改变传统中以老师为主导的课堂教学外，还应该运用有趣的学习情境调动学生的学习自主性。语文教师要在平常不断改进传统的讲课模式。
举个例子来说，某位同学积极在课堂上回答问题，但是经常回答错误，可能会引起部分同学的嘲笑，教师作为学生的引导者，要善于处理这种尴尬的情况，比如夸奖这个同学说你积极回答问题是勇敢的，但是如果能够把答案更具体一些就更好了，希望你下次继续努力。通过这种委婉的表达，可以避免这位同学陷入尴尬的境遇，又不会打消该同学在课堂上的积极性，而且会让那些不敢回答问题的学生逐渐产生自信心，积极参与到课堂的互动当中，这样就形成了一个良好的学习氛围，每位学生都不怕上课回答问题了。举个例子来说，在讲解《廉颇蔺相如列传》时，教师可以组织一场表演，让学生们针对自己的喜好去扮演书本中的角色，充分体会课文的中心思想。
2改变以往传统的教学模式，关注小学生的个性发展
值得一提的是，在传统的教学理念中，教师更注重的是学生整体的发展，忽略了学生自身的发展，这样不利于学生个性的塑造，限制了他们对自身特点的发挥，新型的课堂教学模式将通过多元化的方法，提升学生在课堂中的学习兴趣。比如在课堂教学中，通过师生互动的模式，积极改进小学语文的传统教学模式，取而代之的是丰富有趣的课堂。举个例子来说。在《珍珠鸟》这篇课文的讲解过程中，教师先让学生诵读全篇课文。然后让学生们畅所欲言，大谈对文章的理解，教师针对他们的分析和总结给予相应的指导。这样教师在潜移默化中就和学生搭建了交流的渠道，
在充分掌握学生个性的前提下，积极打造一个轻松有趣的学习氛围。
3观察学生情感变化，促进学生全面发展
小学生正处于身心和情感的发育时期，这个阶段很关键，需要教师注意学生们在学习过程中的情感状况，因此在教师的日常教学中，教师要在情感方面给予学生更多的关注。
小学语文教师要懂得利用教学中的情感因素，来提高学生们的自主学习能力，为学生打造一个幽默诙谐的学习氛围，最终将课堂的效率获得更大的提升。
总而言之，将学生变为课堂的主体，可以让课堂效率更加高效性，也是对学生实施素质教育的重要过程。在以学生为主的教学模式中，还要不断挖掘学生们的兴趣和特长，采取一些积极有效的方法去培养学生养成自主学习的习惯，为学生综合素质的提升打下坚实的基础，希望这篇文章可以为小学语文教师带来一些启发，为课堂效率的提升做出一些贡献。
【参考文献】
[1]吕桂华.如何构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].新校园（中旬），2016（3）：102
[2]黄健梅.浅谈以学生为主体的小学语文高效课堂构建策略[J].作文成功之路（上），2016（11）：69