摘要：中国有着数千年悠久的历史，在这段历史中同样也蕴含了中华民族最宝贵的传统文化，作为一名中国人应该将这种优秀的传统文化传承下去。在教学当中渗透中国传统文化可以有助于促进学生成长，对于学生的基础文化教育方面，中国传统文化的具体内容都能起到有效的教育。而且，中国传统文化还有助于学生们树立起正确的人生观、价值观、世界观。通过在初中语文的学习能够让学生更深入地了解和学习到传统文化，但是怎么样才能让学生在初中语文教学过程中学习和了解到传统文化是现阶段值得研究和探讨的。
关键词：初中语文；传统文化；渗透
现如今全世界都兴起了一波学习汉语的热潮，中华五千年的文化之所以能够传承下去是因为其中蕴含了中华民族的智慧和精神。初中语文作为学生语文学习的初级阶段，语文基础的学习对学生来说是至关重要的。在初中语文教材中有许多内容都有讲到传统文化。因此要提升老师教学水平，完善教学模式，进而增强学生语文的学习兴趣。
一、初中语文课堂中渗透传统文化的重要意义
（一）满足课改要求，丰富语文课堂教学内容
初中语文新课程标准提出，中学阶段的学生认知水平有所发展，是思想认识、积累文化的关键时期。传统文化包含丰富的文化遗产，是语文教材的重要组成部分，包括古诗词、古代人物形象、古文以及经典名句等。对这些内容进行有效教学能拓宽学生视野，通过语文教材激发学生的学习积极性，同时提高语文课堂的教学效率。
（二）传承传统文化，有效提高学生个人修养
在初中语文课堂上开展传统文化教育对学生的个人修养发展有着积极作用，它能让学生树立社会主义核心价值观，从儒家思想“仁、义、礼、智、信”中培养学生的正确价值观，从墨家思想“兼爱、非攻”中培养学生的为人处世之道。也可以从优秀的历史人物入手，如屈原、陆游等进行爱国主义教育，能有效培养学生的个人修养，丰富学生的个人见解。
（三）立足未来发展，有效增强学生文化底蕴
当今社会正处于信息爆炸的时代，越来越多的外来文化与我国传统文化发生了激烈的碰撞，导致我国一些优秀传统文化面临失传的风险。而一些电视剧的翻拍、虚拟游戏的引入，导致越来越多的学生对历史文化产生了模糊认识。在语文课堂上开展传统文化教育，能有效增强学生的文化底蕴，提高学生辨别文化的能力，同时培养学生的文化审美能力等。
二、在初中语文课堂渗透传统文化教育对策
（一）通过“审美”继承传统文化教育
充满感性的唐诗宋词，充满意蕴的文言古文，都是初中语文教师开展传统文化教育的重要内容。让学生感知传统文化魅力，走入传统文化森林。教师就必须把握传统文化的“美学特点”，在培养学生审美能力，激发学生审美情趣中引导学生继承和发展传统文化。
1.配乐朗诵。俗话说“书读百遍，其义自见”。朗读在语文课堂具有重要作用，既能给学生感知知识的舞台，又能在学生的朗读活动中拉近学生与教材的距离。尤其是语文课堂上的古诗文，具有独特的音韵美，一些古文讲究平仄对齐，注重押韵。
通过朗读活动，学生能感受古诗文的独特，从而沉浸在“美”的世界中，有效感知传统文化。
2.吟唱法。正因为中华传统文化独特的美，为继承优秀传统文化，越来越多的传世佳篇被谱成歌曲。为让学生有效记忆传统文化，感受其语言魅力，教师可让学生在语文课堂上针对古诗词进行吟唱，如苏轼的《水调歌头》、李煜的《虞美人》等。在吟唱中学生不仅能多角度对诗歌意境进行赏析，也能激发审美情趣。
3.古诗配画。古人云“诗中有画，画中有诗”，古代很多文人墨客都喜欢将古诗文与画结合在一起。为让学生挖掘古诗词的意境，感受其隐藏魅力，在进行传统文化教育时教师就要有效利用教材中的配图，搜集图片，让学生在“赏画”中感受传统文化，在学习古诗文中有效继承传统文化。
（二）开展阅读触发学生学习热情
阅读是语文课堂教学的重要途径，也是学生进行传统文化学习的重要方法。语文教师要想提高传统文化的渗透有效性，就要认识阅读的积极作用，利用阅读触发学生的学习热情。初中语文教材中选取的传统文化题材蕴含着丰富的中华文明精神，如屈原投江、苏武手持旌节牧羊十八年、文天祥宁死不屈……一个又一个故事用文字的方式呈现在学生眼前。因此教师要充分把握语文教材这一特点，抓住文本中传统文化的教学契机，通过开展阅读方式来触发学生情感，丰富学生精神世界。
1.提供丰富阅读舞台。阅读是学生个性化的行为活动，能丰富学生的精神世界，能加深学生的学习体验。初中语文教师在开展阅读教学时要注意为学生提供丰富的舞台，让学生“读好”“读趣”，走入古诗文，学生的阅读活动才到位。
2.精选阅读书目。结合教材中的一些古诗词，市面上有许多与之契合的传统文化教育资源。为丰富学生的见解，渗透传统文化教育，教师可针对教材为学生提供阅读书目，如《古文观止》《史记》《世说新语》等等。这些书目不仅能丰富语文学习素材，也能提高学生的语文学习效率。
3.精心设置阅读问题。在开展阅读活动时，为确保学生读进去、读得懂、读得深，教师也要在学生进行个性化的古诗文阅读的同时对学生提出阅读问题，确保学生带着问题边阅读、边思考，这样学生对传统文化的学习才更深入。
4.创新教法提高语文教学效率。教学方法是教师开展教学活动的主要工具，教师采用什么样的教学方法在很大程度上决定学生的语文学习体验。为在初中语文课堂上有效渗透传统文化，教师就要注意教学方法的选择，要注意教法的创新性、趣味性、多样性。
总之，在历史洪流中，熠熠生辉的是中华传统文化。它有着先秦诸子百家的经典著作、有着唐诗宋词的明珠璀璨，它值得我们骄傲，值得我们学习，更值得我们传承。初中语文教师必须充分把握学科特点，采取有效手段在教学实践中推进中华传统文化教育与初中语文教学融合，利用语文课堂这一教学主舞台，让语文学科绽放传统文化教育新色彩。
参考文献：
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