摘要：语文学科作为培养学生综合素养的重要基础，需要充分发挥自身的育人作用。在核心素养教育的背景下，对于提升学生的语文素养提出了一定的要求。要想迎合新的课程标准，则需要根据新课标的要求，制定合理的教学计划，努力培养学生的语文素养。其中，语文阅读能力是语文学科教学的主要内容，为达成培养学生阅读素养的主要目标，需围绕乡镇小学生语文阅读能力培养的现状展开研究，并且探讨提升乡镇小学语文阅读能力的有效措施。
关键词：语文学科；阅读能力；乡镇小学；语文素养
引言：语文学科教学的过程中，教学重点为培养学生的语文阅读能力、写作能力和阅读理解能力等。其中的语文阅读能力与学生的语文素养存在直接的联系，可以说语文阅读能力的培养是增强学生自主学习能力和探究能力的重要基础。因此，应加强对阅读能力培养的重视。
一、乡镇小学生语文阅读能力培养的现状
（一）学生缺乏阅读的兴趣
从现阶段乡镇小学的阅读能力培养状况来看，学生普遍存在阅读积极性不强的问题。究其原因是由于学生对语文阅读不感兴趣，认为阅读内容过于枯燥，他们更乐于参与游戏活动或者观看动漫。此外，还有部分学生表示课余时间多数被特长班占据，没有剩余的阅读时间。本身小学生的课业就较为繁重，而部分家长具备望子成龙的思想，在课余时间安排了多种特长班，致使小学生很少有富余的时间进行课外阅读。但需要特别注意的是过犹不及，过多的特长班安排很可能使小学生产生厌学心理。
（二）学校教学资源有限
除了学生的自身因素外，还与学校的教学安排存在一定的联系，部分院校并未认识到阅读教学的重要性，课程安排中很少设置阅读课程。部分设置阅读课程的院校由于缺乏正确的引导，致使阅读教学的作用难以有效发挥，这对小学生的阅读量将会造成一定影响。此外，乡镇学校的教学资源有限，很少能够为学生提供阅读的环境。部分建立图书馆的院校，也会存在图书资源较少的问题，不能为学生创造良好的阅读条件，这无疑会影响小学生阅读能力的提升。
（三）教师缺乏对阅读素养培养的正确认识
在语文阅读能力培养中，课堂教学工作发挥着重要的作用。然而，由于部分教师缺乏对语文阅读能力培养的正确认识，致使在开展教学活动时的教学方法过于单一，还是以师生问答形式为主，此种教学方式很可能限制学生的探究能力以及思考能力。尤其是开展课外阅读活动时，教师下达阅读任务后，学生仅能被动接受，并未注重对学生阅读兴趣的培养，这很难保障阅读教学的最终效果。
二、语文学科素养下提升乡镇小学生阅读能力的有效策略
（一）积极组织课外阅读活动
鉴于大部分小学生均缺乏对课外阅读的兴趣，且考虑到小学阶段的学生不具备自主学习的意识，且心智不成熟。为了增强学生的阅读能力，应积极组织开展课外阅读活动，通过合理的活动设计来增强学生的阅读兴趣，使其能够积极参与阅读活动。主要活动形式可以是知识竞赛形式，也可以是故事会形式，保证活动形式的多样化，以此来引发学生的兴趣，并且鼓励学生在课上分享阅读成果，对学生的表现给予肯定，帮助其树立自信心[1]。此外，也应与家长建立有效的联系，引导家长在课下时间与学生共同进行课外阅读，并给其留出充裕的阅读时间。
（二）利用网络技术打破教学资源的局限性
为了保证乡镇小学生阅读能力培养的有效性，应努力改善当前的教学资源现状。加大资金投入，借助多种先进技术建立数字图书馆，给学生营造良好的阅读环境，提供充足的阅读资源。考虑到部分乡镇小学的资金实力有限，不具备建立图书馆的能力，学校方面也可组织成立共享形式的图书室，鼓励学生将自己看过的读物寄存到图书室。也可向社会发起捐书活动，努力扩充图书室的阅读资源。经过教师的整理和归类后，将其形成多个类型的图书角，尽可能地实现资源共享。在开展教学活动中，也可对课堂教学内容作出延伸，适时推荐一些课外读物，增强学生的视野。
例如，在学习人教版六年级下册《北京的春节》时，教师可以借助多媒体技术播放一些春节期间的视频，让学生对春节这一传统节日有更加深入的了解，并且鼓励学生通过课外阅读，了解一些我国其他节日的风俗习惯。
（三）在课堂教学中培养学生的阅读能力
小学阶段的学生阅读量相对较少，但对未知事物具有一定的探究意识，为了达成提升小学生阅读能力的目标，可以充分利用这一心理特征。在课堂教学中，教师通过提出问题的方式，让学生自行查找资料来找出对应的答案，以此来激发学生的学习积极性。也可在课堂中教会学生掌握正确的阅读方法，使学生在阅读过程中能够从中提取相应的知识，增强阅读的成效。鼓励学生在阅读中积累素材，将一些自己喜欢的句子抄写下来，这对于培养学生的语文综合素养具有积极意义[2]。
结语：乡镇小学语文学科教学中还存在很多不足，严重限制了学生阅读能力的培养，基于已有的问题，文中提出了基于语文学科素养的语文阅读培养策略，希望可以有效增强学生的阅读能力，为后期的学科学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]徐梦玲. 发展小学生阅读素养的单元教学行动研究[D].贵州师范大学,2019.
[2]王丛丛. 全阅读理念下小学生阅读能力培养存在问题及改进策略研究[D].山东师范大学,2018.