摘要：近年来，随着素质教育改革和新课改的大力推行，小学生在语文阅读方面的能力受到了较大的重视。语文阅读能力不仅能够帮助小学生提高自己逻辑思维和语言组织能力，还能帮助他们发散自己的思维，培养他们的阅读兴趣。对于五年级的小学生而言，他们已经有了一定的知识储备，在阅读过程中也会懂得自我思考。但是由于他们天性贪玩，很多时候很难学会主动学习，因此这个时候就需要小学语文教师在课堂上引导学生主动阅读。本文根据笔者智商的工作经验以及教育经验，对如何上好五年级语文的阅读课展开了讨论。希望能够给相关教育工作者一些可行性的参考意见，为阅读教育在五年级教学中的发展提供更好的条件。
关键词：小学五年级；语文；阅读
众所周知，小学生学习语文的最终目的是能够正确地理解和运用祖国的语言文字，并通过各种含义的语言文字培养自己的阅读能力和写作能力。因此，教师在教学过程中，一定要注重对学生阅读能力的培养，尤其是对于小学五年级的学生而言，他们会在不久的将来面临小升初考试之后，就是初中阶段的学习。如果他们在小学阶段就锻炼了较好的语文阅读理解能力，那么对他们日后的学习也会有着莫大的帮助。本文分别从四个方面介绍了语文阅读课学习的技巧，如有不妥，欢迎来信指正。
一、从学生的兴趣方面入手
俗话说兴趣是孩子最好的老师，也就是说，小学语文教师一定要将阅读能力作为一种兴趣爱好教给学生。笔者根据自身的教育经验，总结了几种能够培养学生阅读兴趣的教学方式，现将其一一说明。
首先，教师在教导学生进行阅读的过程中，一定要遵循兴趣优先的原则。这不仅是学生学习的关键，同样也是教师教学方式的关键。所谓的遵循兴趣优先的原则，指的是教师教学过程中可以先将学生感兴趣的一部分内容进行讲解，当课堂的氛围达到一定程度时，教师在将学生不感兴趣的那一部分内容进行解释说明。这样不仅不会让课堂变得枯燥无味，还能让学生在趣味的课堂上轻松的掌握知识点。
其次，教师在教学过程中一定要意识到语文学习与学生的生活是有着密切联系的。通过这一点，教师在进行阅读授课环节是可以鼓励学生联想生活中发生的相关事件，这样不仅能够帮助他们理解和记忆文中的内容，让他们对阅读理解有不一样的认知，对他们日后的语文阅读学习有着较好的铺垫作用。并且将生活与阅读联系在一起，还可以让学生理解到生活与阅读之间的联系，帮助他们有效的提高自身的语文素养。
最后，教师在进行阅读教育的过程中，也可以通过游戏的形式进行展现。对于小学生而言，游戏不仅能让课堂变得更加活跃，还能帮助他们自身阅读兴趣。因此，教师在备课阶段可以通过网络上的教学资源等形式设计一些与课堂内容相关的游戏，这不仅能够提高学生的学习兴趣，还能帮助学生激发自己的想象力，将阅读环节当做一种游戏进行学习。
二、养成正确的阅读方法和阅读习惯
对于小学五年级的学生而言，养成正确的阅读方法和阅读习惯是提高他们阅读能力的关键。但是实际教学过程中，小学五年级的学生会受到各种因素的影响，导致他们在阅读过程中无法做到专心致志。因此，教师在课堂上帮助学生养成良好的习惯也是十分重要的。
除此之外，教师还要学会运用批注式的阅读方式进行讲解，这样不仅能够帮助学生提高独立学习和评价文章的能力，还可以帮助他们进行审美观念的培养，对他们日后的语文学习也有着较大的帮助。养成正确的阅读方法和阅读习惯，还能帮助五年级的学生在日后的学习中规范自己的阅读行为，这也是他们能够受益于终身的学习方法。并且优秀的阅读方法也能帮助他们在语文学习中形成较好的素养，为自身日后的学习提供较大的帮助。
三、重视课外阅读
对于小学五年级的学生而言，课外阅读不仅能够帮助他们丰富自己的知识涵养，还能提高自己的课外阅读量，对于他们的语文学习都是十分有帮助的。因此，语文教师在进行教学过程中，一定要重视语文的课外阅读。在进行课外阅读时，教室一定要首先教会学生如何辨别和区分书的好坏，教师在闲暇时间还可以根据学生的喜好和性格为他们推荐一些书籍。这些都是为学生提升自己阅读涵养的方式。
而且课外阅读还能为学生丰富自己的语文知识，让他们在课外文章中记一些优美的句子和名人名言，这位他们日后的写作和表达也有较好的帮助。总而言之，增加学生课外阅读量，不仅能极大地开阔学生的视野，还能帮助学生形成正确的人生观和价值观，进而促进他们形成较好的语文素养和文学素养。
四、总结
综上所述，阅读作为小学生获得知识和认识世界的重要途径之一，教师在教学过程中，一定要重视阅读的作用，并且还要尽可能地引导学生正确阅读。当学生的阅读量达到一定值时，他们的语言表达能力和写作能力都能随之提升。但是阅读的能力也不是一朝而成的，教师一定要引导学生注意平时的积累，只有这样才能帮助他们达到提高阅读能力的最终目的，同样也为他们日后高年级的语文学习奠定扎实的基础。
参考文献：
[1]张兴柱.小学语文阅读教学创造性思维的培养[J].教育革新，2007.
[2]小学生阅读习惯和阅读方法的培养》杨映华《甘肃教育》2006 (08)