摘要：在幼儿园美术教学实践中，教师应该充分结合幼儿的思维认知特点，充分结合美术课程内容特点，巧妙开展启发式美术教学。在启发式美术教学中，教师要充分全面的利用儿童绘本这一工具，更好的提升美术教学的整体成效，全方位优化和提升学生的美术素养。
关键词：儿童绘本；幼儿园；启发式；美术教学；运用
在幼儿园启发式美术教学实践中，儿童绘本的科学应用具有非常突出的作用，能够在很大程度上提升幼儿的美术学习兴趣，能够在很大程度上优化幼儿的美术认知能力，还能够全方位优化和提升学生的美术技巧，引导学生真正成为美术学习的主人翁。较之于平铺直叙的美术教学方式，儿童绘本具有非常突出的应用优势。教师作为美术教学的主要引导者，有必要充分全面的利用好儿童绘本这一科学工具，更好的提升幼儿的美术认知能力。
1儿童绘本在幼儿园启发式美术教学中的运用优势
在幼儿园启发式美术教学实践中，教师作为美术教学的主要引导者，应该充分全面的结合幼儿的认知特点，积极采用儿童绘本的科学教学方式，更好的提升美术教学的整体成效与质量，全方位促进幼儿的成长与发展。实践证明，儿童绘本在幼儿园启发式美术教学中的应用，具有非常突出的优势。一方面，在启发式美术教学的过程中，教师巧妙利用好儿童绘本，能够在很大程度上提升幼儿的审美认知能力。儿童绘本在展现一幅画面的过程中，往往采用五彩缤纷的色彩以及绚烂多姿的风格，力图完整而全面的呈现绘画内容。教师依托于儿童绘本，引导幼儿来进行审美与判断，这能够在很大程度上提升他们的审美能力。另一方面，在启发式美术教学的过程中，教师有效利用儿童绘本，还能够提升幼儿的色彩辨识能力。幼儿对于颜色判断可能是模棱两可的，依托于儿童绘本，以幼儿感兴趣的绘本材料来作为教学辅助，能够有效提升他们的色彩辨识能力，能够有效优化他们的色彩知识。此外，在启发式美术教学过程中，教师巧妙利用儿童绘本，还能够有效渗透美术原理以及美术知识。比如儿童绘本中可能蕴含着构图等美术原理，教师立足于儿童绘本的内容，以幼儿能够听得懂的语言来进行美术原理的渗透，更能够提升幼儿的学习成效与质量，更能够优化幼儿的美术素养。
2儿童绘本在幼儿园启发式美术教学中的运用策略
在幼儿园启发式美术教学中，儿童绘本具有非常重要的作用。为更好的提升幼儿的审美认知能力，全面优化幼儿的审美素养，全方位改良和提升启发式美术教学的整体质量与成效，教师应该巧妙利用儿童绘本这一科学的教学方式，更好的提升幼儿教学的整体水平。
2.1精心筛选儿童绘本，有效激发儿童学习兴趣
在幼儿园启发式美术教学的实践过程中，儿童绘本是非常重要的教学基础，是非常关键的教学素材。为更好的提升幼儿的美术素养，全面优化幼儿的美术认知能力，教师有必要结合幼儿的实际认知以及思维发展等，精心筛选有效的儿童绘本材料，全方位激发和调动儿童的学习兴趣。一方面，在幼儿园启发式美术教学的过程中，教师应该结合不同年级幼儿的认知特点，结合启发式美术教学的重点等，精心筛选儿童绘本材料。另一方面，在儿童绘本材料的利用过程中，要采用儿童能够听得懂的语言来进行课程教学，将绘本内容与美术教学内容有效整合起来，全方位激发幼儿的美术学习兴趣，更好的提升幼儿的美术认知水平。
2.2引导开展理性临摹，优化幼儿的绘画技巧
在幼儿园启发式美术教学的过程中，教师充分有效的利用儿童绘本，还应该引导广大幼儿进行理性临摹，不断提升广大幼儿的美术绘画技巧。在儿童绘本的教学中，教师鼓励幼儿结合绘本中提供的图片内容信息等，再结合自身对绘本内容的理解，积极发散自身的想象力和创造性的基础上，进行科学有效的临摹创作。当然，考虑到幼儿的美术认知能力以及美术素养等，教师再引导幼儿进行临摹创作的过程中，要为广大幼儿筛选相适宜的临摹任务，绝不能超过幼儿的美术认知，当然也不能过于简单，而应该引导幼儿进行创造性的理性临摹，在临摹中运用所学的美术知识，卓有成效的提升幼儿的美术绘画技巧。
2.3充分利用儿童绘本，巧妙开展课程导入
在幼儿园启发式美术教学实践中，若教师直接引导学生进行美术学习，很难全面调动他们的学习积极性，很难真正提升他们的课堂注意力。为此，教师可以充分利用儿童绘本，巧妙开展科学有效的课程导入。比如在幼儿园美术教学中，教师可以以儿童绘本内容来开展课程导入，以绘本中相关的美术素材等来作为兴趣驱动点，更好的激发幼儿的美术课堂参与积极性，全方位提升美术教学的质量。
结论：在幼儿园启发式美术教学实践中，幼儿才是美术学习的主体与关键。为更好的提升幼儿的美术认知，全面优化幼儿的美术兴趣，教师还应该充分结合幼儿的认知特点，巧妙利用儿童绘本的科学方式，卓有成效的提升美术教学的质量，全方位优化幼儿的美术素养。
参考文献：
[1]陈芊宇,儿童绘本在幼儿园启发式美术教学中的应用分析[J],读与写(教育教学刊),2018(03).
[2]桂文凯，李捷,儿童绘本在幼儿园启发式美术教学中的运用分析[J],长江丛刊,2018(17).