摘要：写字教学一直都是语文教学当中的重点，在小学语文写字教学当中，其教学的核心是培养学生们正确的写字态度以及握笔和书写方式，让学生们写出来的字可以规范整洁。但是在我国进行新课改之后，写字教学不仅仅再是培养学生写字态度和握笔以及书写方式这么简单，写字教学更需要去陶冶学生们的情操，培养小学生们的文化素养。这样的要求就会导致单纯的写字教学无法满足，小学语文教师可以通过利用传统国粹书法来提升小学语文写字教学有效性的同时，更好地促进学生们的发展。
关键词：小学语文 写字教学 传统国粹
在当下大部分的小学生的字体都十分难看，这种情况的出现大部分都是源于学生们没有一个良好的写字习惯，而且在写字的美观度以及公正性上都有所欠缺。很多的小学语文教师对于写字教学并不重视，认为只要学生们知道正确的书写步骤、会识字、认字以及写字就可以，并不会对于写字有太多的要求。这也就导致很多的学生也不重视自己字体的好坏，只是为了能够尽快的完成作业而加快写字速度，最终使得字迹潦草、难看，写字质量难以得到有效的提升。这样的情况对于小学生们文化素养的培养和提升也会造成很大的负面影响，不利于小学生们今后的成长。因此，小学语文教师要将我国的传统国粹书法融入到小学语文写字教学当中，这样既可以陶冶学生们的情操，也能够提升学生们的写字质量以及小学语文写字教学的有效性。
一、制定合理的教学目标，确定学生写字方向
小学语文写字教学与传统国粹书法进行融合并不是要让每一个学生都可以精通书法，而是要让学生们通过书法来让自己的字迹变得美观、好认，能够帮助学生们更好提升自身的写字质量。并且在这个过程当中教师们还可以观察是否有写字天赋的学生，然后进行着重培养，将其写字天赋可以充分地发挥出来，不埋没人才。
小学语文教师只要确定好一个合理的教学目标，才能够保障自己的教学过程当中不会出现太大的偏差和问题，达到最佳的教学效果。本人在进行小学语文写字教学时就将“写好字”作为写字教学的主要目标，然后合理的将书法教学和写字教学进行融合，达到最佳的教学效果。例如在进行写字教学的过程当中，我会让学生们在练字时要想写书法一样一笔一画的进行书写，不论是描字帖还是自己的简单练习，都要以写好字作为主要的学习目标。并且我还会在进行写字教学时将一些书法的写字技巧也要求进行传授，让学生们有一个明确的写字方向。在制定了合理的教学目标之后，学生们也有了明确的写字方向，其写字质量不断地得到提升，小学语文写字教学有效性也在不断地进行提升。
二、讲解书法历史，激发学生写字兴趣
很多的学生在进行写字教学时总是表现出兴趣不大的状态，这是因为很多的学生将写字教学作为一趟非常枯燥的课程。很多的小学语文教师在进行写字教学时就会一味的让学生们去进行练字，这个过程非常的枯燥，对于天性活泼的小学生们来说是一种煎熬。因此，小学语文教师应该改变这种传统的写字教学模式，通过激发学生们的写字兴趣来让学生们有更多的动力去支撑自己练字，提升自身的写字质量。
为了能够有效的提升小学语文写字教学的质量，本人也开始考虑如何有效的激发学生写字兴趣，让学生们能够有充足的动力和激情去完成任务，提升自身的写字质量。在经过思考之后本人决定利用书法历史来培养学生们的民族自豪感，继而达到激发学生写字兴趣的教学目的。首先我利用信息技术将我国书法的发展历史的相关资料进行总结，其中包含着图片、文字以及相关的视频片段。
其次，在进行写字教学的过程当中，我利用信息技术播放了这一片段，让学生们在了解了书法历史之后对于书法有更深的理解，同时也知道我国书法历史的源远流长，这对于培养学生民族自豪感以及激发学生写字兴趣很有帮助。在利用信息技术讲解了书法历史之后，学生们在写字课程当中的积极性有了明显的提升。很多的学生在进行写字练习时也不再表现得那么浮躁，这种表现已经证明了利用书法历史来进行教学，有效的激发了学生们的写字兴趣，学生们也从书法历史的观看当中对于书法当中蕴含写字的态度也有了更好地了解，对待写字也十分的认真，学生们的写字质量也有了极大的提升。
三、以身作则，给学生们树立良好的榜样作用
小学语文教师要想有效的将书法和写字教学进行融合，达到提升小学语文写字教学有效性的目的。小学语文教师需要做到的一点就是以身作则，为学生们树立起一个良好的榜样作用。小学生们处于一个基础的学习状态，对于事物的认知都是从模仿开始。因此，教师们的一言一行对于学生们的影响甚大，小学语文教师要从规范自己的字体开始做起，以此来将书法有效的融入到写字教学当中，给学生们树立起一个良好的榜样作用。
本人在进行小学语文写字教学时就会非常注重自己的写字态度和用笔技巧，希望可以给每一个学生们带来正确的示范。不论是在课堂上进行板书还是在课下给学生们批改作业，我都会一笔一画的按照正确的书法的正确要求来进行写字，字迹保障工整、整洁，让学生们也能够去效仿和改变自己的用笔习惯以及写字方式。不仅仅我自己会以身作则，而且为了能够激励学生，我还会从学生们当中挑选写字规范工整、平常练字认真的学生作为榜样进行表扬，激励其他的学生们也要努力的规范自己的写字方式，参考书法要求来磨炼自身的写字质量。经过一段时间的教学，学生们的写字质量有了明显的提升，这也证明了小学语文教师为学生们树立榜样，有助于书法和写字教学的融合，也达到了提升小学语文写字教学的质量。
四、开展书法练习，培养学生写字态度
现在很多的小学生心性过于浮躁，导致其在进行写字时字迹潦草、顺序混乱。这样的情况不仅仅会影响到学生们的考试成绩，对于学生们今后身心健康发展也会造成负面影响。写字能够看出一个人的心态，一个浮躁的心态在当下的社会中很难有好的发展。因此，小学语文教师可以通过开展书法练习来培养学生们良好的写字态度，在提升学生们写字质量的同时也能够磨砺学生们的心性，促使小学语文写字教学更好地开展。
本人在进行小学语文写字教学时，也会时常开展一些书法练习活动，传授学生们正确的书法技巧和写字姿势，让学生们去模仿和练习字帖上的各类书法，其中最主要模仿的字体还是楷体。因为楷体更加的规整，字迹更加的清晰，对于学生们写字质量的提升比较有帮助。在开展了书法练习之后，我不断的去规范学生们的写字姿态和书法技巧，让学生们一笔一画、慢慢的去完成自己的书法作品，并且将好看的书法作品张贴到班级墙内。通过我不断的纠正和规范，学生们的写字姿势开始正规化，写字质量也有了明显的提升。除此之外，学生们的心性也得到了有效的磨砺，在写字时不再毛毛躁躁，而是沉下心来不断地提升自身的写字质量，写出来的字不但清晰、工整，而且还带有一股书法的韵味。这样的表现也证明了通过开展书法练习对于培养学生写字态度以及提升小学语文写字教学有效性都起到了很好的帮助。因此，小学语文教师要重视起书法练习，将其合理的融入到小学语文写字教学当中。
总而言之，书法作为我国传承悠久的优秀文化，对于我国学生们心性的磨砺、写字质量的提升都起到了很好的帮助。小学语文教师要将其合理的应用到小学语文写字教学当中，不仅仅帮助学生们今后可以更好地成长，也要借此来提升小学语文写字教学有效性。
参考文献：
[1]马艳霞.小学写字教学有效性与书法教育特色的研究[J].课程教育研究,2020(19)
[2]许财善.写字教学中如何凸显传统文化教育[J].教育革新,2020(03)