摘要：疫情影响下全国生产、生活和学习都陷入了被动，其中各阶段学生的学习面临着较大的压力。因此教育部门开展了停课不停学活动，现在更推出了线上线下相结合的教学模式，促进学生对整体知识的掌握和发展，促进学生的综合学习和发展。这是全新的教学模式，对学生学习成长有着重要帮助。小学数学教学正处于为学生打基础的重要阶段，出现的问题亟待拯救。
关键词：小学数学；线上线下；教学模式
在后疫情阶段开展教学活动，开展线上线下相结合的教学模式，有助于老师更好的把握课堂教学。在疫情期间形成的教学压力，对老师教学是巨大的挑战。后疫情期是总结教学经验，适应教学新模式的关键。其中线上线下相结合的教学模式，可以快速提高整体的教学效率和教学质量。所以在教学活动中，应该积极推动教学发展。
一、线上线下教学的现状和重要性
在疫情期间开展线上教学活动是保证师生生命安全，保证教学延续的有效形式。所以在疫情期间的线上教学活动，推行之后重在保证教学的延续性和学生学习的延续性。但是线上教学在小学阶段并不适用，这导致很多学生在学习中出现了成绩下滑，学习心态松懈等问题。在后疫情期开展线上线下相结合的教学模式展开教学活动，是解决目前学生学习效率低、学习心态松懈、学习组织形式混乱等问题的关键。线上线下相结合教学模式，依旧是为了保证师生的生命安全，同时确保教育的延续性和学习的延续性。这是目前发展的必然，也是教学研究中的新方向。
二、线上线下相结合的教学模式，提升学生的学习心态
在疫情期间学生的学习心态开始松懈，这导致学生的学习质量和整体学习效率逐渐下降。在教学互动中，学生的学习心态带来了很多问题。对于小学阶段的学生学习发展而言，提高学生的学习心态，是快速促进学生学习发展的积极有效手段。所以在线上线下教学相结合的模式中，解决学生的学习心态问题是势在必行的教学拓展。学习心态松懈是目前大多数小学生的学习常态，也是教育工作者必须面对的像是情况。
例如：在教学《小数除法》时，这节课的教学活动。学生展现出来的学习心态就比较差，在课堂学习中反应非常慢。针对这种情况开展教学，除了基本的教学活动之外，应该积极拓展有效的教学活动。可以采用游戏模式，提高学生对小数除法的认识。在教学活动中帮助学生快速发展，需要从不同角度综合出发，提高学生对知识的把握。线上线下相结合的教学活动，可以提前为学生的学习发展打下基础。在教学活动中提前做好基本准备，然后逐步解决整体的教学问题，然后慢慢完善教学中的整体发展。线上线下相结合的教学模式，增强了老师对学生的综合把握。这可以快速调整学生的学习心态，从而逐步解决学生的学习具体状况。调整学生的学习心态和学习状况，可以快速提升学生的综合学习效率，促进学生的学习发展。在教学活动中应该对这些知识的具体情况，
三、线上线下结合的教学模式，提升课堂教学的质量
在疫情期间的线上教学活动存在着很多问题，其中线上教学模式中教学质量很难保证。
除了基本的录播和直播教学之外，老师在课堂教学中无法掌握课堂情况，无法建立起和学生之间的有效联系，这是线上教学中存在的重大痛点。老师失去了对课堂的掌握之后，学生的学习发展将会更加自由，但是这种教学模式下学生的学习成长也面临着极大的压力。尤其是对于小学生而言，线上线下相结合的教学模式非常必要，可以快速提高教学质量。
例如：在教学《简易方程》和复习《简易方程》时，这节课的具体对比情况就充分展现出了线上线下相结合教学的优越性，其中整体教学质量说明了其重要性。在教学《简易方程》时是单纯的线上教学，单纯的线上教学模式下教学质量相对比较差。但是在复习简易方程时，采用的是线上线下相结合的教学模式。所以在复习中学生的学习取得了较好的成绩。这种情况充分说明了线上线下相结合的教学模式，可以提高整体的教学质量。目前老师们比较习惯传统教学模式，所以完全脱离课堂环境开展教学，老师也需要一段时间的摸索，才能够更好的完成线上教学活动。在教学简易方程的时候是个明显的例子，同时简易方程的教学也充分说明了教学活动需要提升老师的课堂掌控力，才能真正达到高效教学的目的。对小学阶段的学生而言，线上教学活动缺乏束缚和管理，所以整体的学习情况相对比较差。
四、线上线下结合的教学模式，促进学生的学习意识
在教学互动中学生的学习意识非常重要，小学阶段的学生缺乏相应的学习意识和学习毅力。所以在教学活动中针对学生的学习成长，应该快速提高学生的整体学习效率和学习质量。在教育教学中督促学生完成学习成长，促进学生不断探寻新的知识领域。线上教学中学生失去了约束，所以在线上教学活动开展时，学生的学习发展相对比较差。线上线下相结合，就应该更加重视学生的学习意识。在教学活动中开展线上教学活动，应该努力培养学生的学习意识，促进学生的学习发展。
例如：在教学《图形的运动》时，这节课就非常需要学生提高对几何知识的掌握。这节课的教学活动中就应该着重培养学生的学习意识，促进学生对知识点的综合把握。教学这节课开展向上向下相结合的教学模式，可以快速促进学生的学习成长发展。所以在教学活动中应该针对学生的具体学习表型，进行深入的教学探索。通过线上线下教学相结合的模式，促进学生的学习意识发展。在良好的教学环境中促进整体教学的发展，其中学生学习意识的培养和塑造，对学生数学知识学习有着重要帮助。所以在教学活动中应该努力保证学生的学习环境，促进学生的学习发展。在教育教学中逐步奠定学生的学习基础，开发学生对知识的掌握力度。在教育教学中，也要有效运用线上线下相结合的教学方法，提高学生学习意识的综合发展。
结束语：
线上线下相结合的教学模式，是提升学生学习效率，提升教学质量，保证课堂进度的有效形式。所以在教学活动中积极途径线上线下相结合的教学模式，促进学生的学习成长。线上线下相结合的教学模式，对学生学习有着极大的帮助作用。
参考文献：
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[2]李宇韬.线上线下融合的小学数学运算深度教学设计策略——以“三位数乘两位数”为例[J].中小学数字化教学,2019(11):.