摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，校园教育事业走上了最新的改革道路，全新教育理念的提出，优化了课堂教学的效果和质量，也提高了学生学习的兴趣。本文就是以中职校园内部，数学课堂教学工作的开展情况进行分析，找到有效的课堂教学方法，希望能够提高教育工作的有效性，保证学生能够深入地学习数学知识内容，提高其学习的质量，促进学生未来的发展和进步。
关键词：中职；数学课堂；有效性
前言：中职学生普遍的特点就是基础薄弱，学习能力欠缺，所以在课堂上，教师更是需要找到有效的教育工作开展形式，只有这样才能够达到最佳的教育效果，也能够提高学生学习的质量。本文就是结合中职校园内部，数学课堂教学的具体情况进行分析，提出有效教育工作的具体开展策略，希望能够帮助学生真正的掌握课堂学习的方法，提高其学习效果的同时，为其后续的发展奠定坚实的基础。
一、营造和谐氛围，增强学生学习数学的信心
中职校园内部学生在毕业之后将会快速的进入社会，走上工作的岗位，为我国发展做出贡献，所以学生整体的素质对于国家进步有着深远的影响。数学课堂上，教师需要帮助学生能够深入地学习知识内容，提高其自身的能力，所以课堂氛围的创设对于教学效率有着直接的影响。通过和谐的融洽的教学氛围，能够让学生对所学习的知识内容树立起更高的信心，提高其学习的兴趣和积极性。学生保持愉悦的心情，也能够真正地与教师进行互动，敢于提出自己的疑问，进而达到课堂教学效果的最大化。
教师需要根据中职校园内部，学生的身体和心理状况，以及学习的能力等各个方面，设身处地地为学生进行着想，按照学生对于知识的需求，创设出最佳的课堂教学氛围，这样也能够提高数学课堂教学的整体有效性。除此之外，在课堂教学的过程中，教师也需要尽量减少批评和打击的语气，让学生能够树立起数学知识学习的自信心。因为中职校园内部学生自身基础知识相对来说欠缺，学习能力薄弱，所以教师更是需要利用一个赞赏的角度，以及宽容的心态面对学生，只要学生能够在原有的基础上得到一定的进步，就需要快速地给予其鼓励和赞扬，这样才能够让学生树立起后期学习的目标和积极状态，使其在良好的氛围中不断的成长和进步。
二、关注学生，尊重学生
在中职校园内部数学课堂教学工作想要走上最新发展的道路，就需要保证能够以学生为主体，结合新课改的要求，立足于全方位的视角，保证学生能够深入到课堂内部学习知识，避免出现以学生成绩为核心的教育现象。
因为中职校园的学生虽然学习成绩相对比较差，但是在其他的方面，学生依然是有着一定闪光点的，所以教师也需要尊重学生，了解学生之间的差异，鼓励学生发扬自己的优势，深入到数学课堂知识学习的内部结构，采用有效的教学方法，使学生能够在自己原有的能力和基础上得以提升。只有这样才能够使全班同学共同的进步，也能够加深学生对于数学知识学习的理解程度，提高学生学习的印象，进而活跃学生参与的积极性，保证学生能够在不同程度都得到全方位的提高，以此达到最佳的课堂教学效果。
例如：教学工作开展中，教师可以结合使用分层次教学的方法，主要就是科学的进行分层，其中数学知识学习能力较强、成绩较好、理解能力较高的学生划分为A类、数学知识的学习能力一般、成绩一般、理解能力一般的学生划分为B类、数学知识的学习能力较差、成绩较差、理解能力较差的学生划分为C类。在科学的对学生进行分类之后，教学的过程中，问题的提出、作业的任务布置等都需要根据层次进行，以此保证每一个阶段的学生都能够在自身原有的基础上得以提升，为其后期良好的发展做出贡献。
三、充分运用微课进行教学
在高科技的技术融入到校园教学工作过程之中，为校园改革也起到了巨大的推动性作用，所以中职校园内部数学课堂教学，想要真正地发挥出有效性的特点，也需要结合采用最先进的科学技术。微课就是目前得到广泛应用的一种教学模式，即能够通过学生当前认知的水平，以及学习的现状，进行知识的分解，进而让学生更好的吸收课堂的重难点知识内容，提高学生学习的有效性。因为微课教学用时比较短，能够提高教学的效率，节省学生的时间，所以教师就可以在中职校园内部采用这种方法，及时地帮助学生调整自己的学习状态，根据课堂的安排，有针对性地进行归纳和总结。
微课不受时间和地点的限制，学生可以随时随地利用微课的视频进行课堂知识的巩固和复习，一旦出现自己不懂的难点知识，需要及时地向教师提出问题加以解决，这样也能够营造出一个平等的课堂学习氛围，拉近师生之间的距离，使二者在共同学习和探究的背景下，走上未来的发展和进步，这也是中职校园内部，数学课堂教学工作改革的一个最佳的方式。
结论：综上所述，在我国中职校园内部，教师关注到的都是学生对于专业知识的掌握情况，希望学生能够在进入社会之后，迅速的步入工作岗位之中，忽略了学生综合素质的培养。所以本文也通过以上的内容，以数学这门学科为例，重点了解到学生知识有效学习的具体开展方法，希望能够发挥出中职校园内部数学课堂教学所具有的优势，保证帮助学生学习到更多知识内容的同时，提高其综合的能力，以此为社会输送更多优质的一线工作人员。
参考文献：
[1]李广茂.中职数学课堂开展游戏活动教学的实践与反思[J].成才之路,2020(14):69-70.
[2]张玥.多学科融合的中职学前专业数学教学策略研究[J].科学咨询(教育科研),2020(05):1-2.
[3]彭海荣.新课程标准下提高中职数学课堂教学效率策略探微[J].学周刊,2020(15):9-10.