摘要：微课在高中阶段数学教学中的实践应用能为高中数学教师组织开展教学活动提供有价值的参考，促进高中数学教学质量得到显著的提升。本文结合信息时代的背景，针对微课在高中数学教学中的应用进行了细化的分析，结合具体案例对于微课的应用进行深层次解读，能促进教学活动优化开展，保障高中数学教学呈现出良性发展态势。
关键词：微课；高中教育；数学教学
微课是随着信息技术在教育领域得到广泛应用形成的全新教学模式和教学体系，发挥微课的作用能为高中数学教学活动的开展提供良好的支持，为学生对数学知识的学习和探索指明方向。同时，按照教学要求有意识的组织开展微课教学，还能激发学生自主学习的意识，强化学生数学学习能力，对于全面促进高中数学教学改革创新具有极其重要的价值和作用。
一、高中数学教学中微课的应用意义
在深入推进高中阶段数学教学改革的背景下，积极探索微课教学活动的优化开展，对学生实施微课教育指导，能显著提升教学活动的综合效果，为学生主动针对数学知识内容进行学习提供良好的支持。具体分析微课应用于高中数学教学中的基本情况，发现微课的应用重要意义从以下方面得到体现：
其一，借助微课能有效激发学生的数学学习热情。在系统推进高中阶段数学教学改革的背景下，教师探索微课的合理化应用，能为学生搭建自主学习的平台，能在丰富教学内容的支撑下激发学生的学习兴趣，从而引导学生对数学知识进行主动的探究，取得理想化的数学教学效果[1]。
其二，微课的应用能攻克教学重难点。在高中阶段数学教学活动中，教师选取微课作为切入点开展教学活动，能将重难点知识的讲解录制成为微视频，方便学生对于重难点知识进行反复学习。并且在微视频的作用下，高中数学教师还能增强重难点知识引导的趣味性和生动性，有效提升教学效果。
其三，微课的应用能拓展教学范围，将微课应用到教学改革实践中，教师能借助微课的力量将丰富多彩的教学内容引入到课堂教学活动中，也能借助微课的力量引导学生对相关数学知识内容进行更加多元系统的学习，对学生实施积极有效的教学指导，从而对教学活动进行全方位优化。
二、高中数学教学中微课的有效应用
对于高中阶段的数学教学活动来说，教师在教学改革的基础上引入微课教学活动，能为学生学习数学知识内容创造良好的条件，循序渐进优化创新教学活动的综合效果。
（一）微课在预习指导环节的应用
高中数学教师指导学生对数学知识内容进行学习的过程中，为了对学生的自主学习能力进行有效的训练，切实优化创新教学活动的综合效果，就可以引入微课教育思想，从不同的角度针对微课的应用进行探究，为学生学习数学知识内容做出正确的指引[2]。
例如教师在组织学生对数列知识进行学习的过程中，在微课预习指导方面，高中数学教师就要在微课中适当的融入基础知识教学内容，并对重难点进行明确，为学生指明预习学习的方向，使学生在初步预习的基础上能对等差数列、等比数列的概念，数列的相关公式，数列应用问题等形成初步理解，从而增强预习指导教学的有效性，促进学生能对数学内容进行更加深入系统的探究，切实提高高中数学预习指导的综合效果。同时，在微课指导方面，教师可以适当为学生布置相应的生活化预习任务，如在你的生活中数列在哪些方面得到了应用，数列的应用具有怎样的价值和作用等，有效彰显微课预习指导的作用，促进高中数学教学质量得到进一步提升[3]。
（二）微课在课堂教学中的应用
微课辅助开展高中数学教学活动，较为重要的一点就是发挥微课的作用能促进课堂教学活动的改革创新，增强课堂教学活动的整体效果，为学生对数学知识进行系统的探究创造良好的条件。因此在研究实践中，要重点针对微课在课堂教学活动中的应用进行分析。
其一，应用微课创设情境，激发学生主动学习和探索的兴趣。有效的微课指导能最大限度的优化教学组织成效，激发学生的学习兴趣，确保学生获得良好的微课学习体验和感受。高中教师应用微课对教学活动进行改革的过程中，可以创设教学情境，引导学生结合微课对相关数学知识进行学习和探究。例如教师在组织学生对“空间四边形”相关数学问题进行探究的过程中，教师就可以发挥微课辅助作用，使用三维立体几何画板直观形象的向学生展示这方面的知识内容，使学生能形成空间立体感，能对教学中涉及到的异面直线形成更为形象的感知，从而对教学效果加以优化，循序渐进提高高中数学教学效果[4]。
其二，应用微课开发多元教学活动。有效课堂教学活动的开展能增强数学教学活动对学生的吸引力，使学生主动针对数学知识内容进行学习和探索，从而对教学效果进行优化创新。因此为了增强微课教学有效性，教师可以将微课应用到辅助创设课堂活动方面，在多元化的活动中对学生实施更具针对性的引导，促使学生的自主学习能力得到不断的增强。例如教师在组织学生对三角函数的性质方面知识内容进行学习的过程中，就可以创设生活探究活动，在教学实践中为学生布置生活化的探究任务，引导学生结合所学知识的应用进行主动的探究，从而对教学效果进行优化创新，保障高中阶段的数学知识学习和探索能取得更为显著的成果。
结语：
综上所述，在深入推进高中数学教学改革的背景下，高中数学教师有意识的探索微课的合理化应用，能促进高效化教学体系的构建，为学生学习数学知识提供重要的辅助。因此新时期要加强对微课教学的重视，从多角度积极探索有效组织开展微课教学活动的措施，确保能对学生实施科学的教学指导，增强高中阶段数学教学活动的整体质量。
参考文献：
[1]赵书平.高中数学教学中微课的有效运用[J].西部素质教育,2020,6(10):169-170.
[2]孙丽霞.高中数学教学中微课的应用研究[J].才智,2020(12):91.
[3]王毅.微课在高中数学教学中的应用初探[J].课程教育研究,2020(13):167.
[4]龚斌.微课在高中数学课堂教学中的运用[J].数学教学通讯,2020(09):70-71.