摘要：随着我国新课改的进行，德育教育的重要性在不断提升。尤其是班主任在进行班级管理时，所需要注重的方面是如何培养学生们正确的道德品质和思想精神。立德树人理念就是重视培养学生们道德品质和思想精神的集中体现，班主任们在进行教学时应该将立德树人理念渗透到班级管理当中，促进学生们更好地成长。其中高中班主任的责任更加重大，因为高中生正处于人生的关键阶段，而在这个时期渗透立德树人理念对于其今后的成长会很有帮助。
关键词：立德树人理念 高中班级管理 德育教育
在当下我国高中教育阶段，很多的学生虽然学习成绩比较优秀，但是在道德品质上的表现却有所不足。很多的高中生还存在着不遵守规则秩序、乱丢垃圾甚至还会有打架的情况出现。这样的情况出现主要是因为高中班主任在进行班级管理时更加注重对于学生们成绩的提升，反而对于学生们道德品质的培养比较忽视。这样的教学管理方向是一种错误，对于学生们今后的成长和发展会造成十分不利的负面影响。因此，高中班主任需要改变传统的班级管理策略，将立德树人理念渗透到班级管理当中，培养学生们正确的道德品质，为学生们今后的成长奠定基础。
一、高中班级管理渗透立德树人理念的意义
高中生处于青春期，在这一阶段是学生们身心成长的重要阶段。一旦受到不良风气的影响，就会给学生们带来非常不利的影响。尤其是在当下信息发达的时代，高中生们很容易受到外来文化的影响，产生不正确的思想。而在高中班级管理中渗透立德树人理念，能够让学生们对于事物正确还是错误有一个明确、合理的判断，而且还可以培养学生们正确的道德品质，这对于高中生今后的成长很有帮助。
二、高中班主任在班级管理中渗透立德树人的策略
（一）开展德育实践活动，渗透德育思想
对于高中生来说，一味地进行思想灌输是不利于学生们正确道德品质的培养，而且很容易得到高中生们的抵触。因此，高中班主任在进行班级管理时不能够将思想灌输作为渗透德育思想的有效方法。高中班主任可以通过开展德育实践活动来渗透德育思想，开展相关的实践活动既可以调动学生们的积极性，还能够有效的让学生们在欢乐的实践活动当中感受到德育思想的渗透，达到培养高中生正确道德品质的效果。
我在进行高中班级管理时就会通过开展德育实践活动来渗透德育思想，通过设计不同主题的德育实践活动，让学生们在实践活动当中感受到德育思想，更好地理解和接受立德树人的教学理念，达到培养学生正确道德品质的教学目的。例如本人曾经组织学生们开展过一次“我来当老师”的实践活动，让学生们依次来当一次老师进行讲课，学生们要实现进行备课，在课堂上讲课时不能够坐着、不能够喝水，面对不听讲的学生或者是捣乱的学生需要去制止等等。在刚开始开展这一实践活动时，所有的学生都十分的兴奋和激动，事先进行不断地备课和准备，但是在开始讲课的时候才体会到了教师们的辛苦。在开展完了这一实践活动之后，我让每一个学生都将自己真实的感受记录下来，写成一篇感受上交。很多的学生在这篇感受当中表达了自己的歉意和崇敬。很多的学生都表示自己以前一点都不理解和体谅老师们的辛苦，他们认为自己上了一节课就已经觉得很累了，老师们一天要上很多节课，要不断的备课、批改作业管理班级等等，非常的辛苦，现在学生们都非常的理解老师，表达自己的歉意。通过这样的德育实践活动有效的渗透了正确的德育思想和观念，达到了培养学生们正确道德品质和思想精神的效果。
（二）加强师生交流，构建和谐班级
在传统的高中班级当中，班主任与学生们进行主动沟通的次数并不多，而学生们找班主任进行主动交流的机会更是少之又少。这样的情况导致师生之间的隔阂不断增大，双方的不理解也使得高中班主任在进行班级管理时更加的困难。因此，高中班主任要想有效的在班级管理中渗透立德树人理念，就需要加强师生之间的交流，让学生们感受到尊重和理解，这对于培养学生正确的道德品质很有帮助。
为了能够打破师生之间的隔阂，我经常会主动地和学生们去聊天和交流。为了不让学生们尴尬和紧张，也为了能够让学生们更好地说出自己的心声。我在交流时会将自己的语气变得更加柔和，以一个朋友的角度去和学生们进行交流、沟通。例如有一次我在与一个学生进行交流过程中，学生逐渐的放开心扉将自己在学习和生活中的苦恼说出。他说自己总是受到很大的压力，自己的成绩有了一些退步就会出现紧张、不安的心情，而且还会担心父母对自己的指责。在明白了学生的苦恼之后，我开始开解学生让学生明白，学习是一件快乐和长久的事情，一时的成败不能够说明什么，只要自己努力学习，家长们会理解自己。在我的开导下，学生逐渐解开了这个心结。在之后的教学管理当中，学生们都开始主动找我沟通交流，在这个过程当中我不仅仅帮助学生们解决了一些学习和生活上的问题，而且还渗透了一些正确的思想精神，对于学生心态的改变和道德品质的培养都起到了很好的作用。在之后的班级管理当中，氛围逐渐的变得轻松和谐，这样的表现也说明了加强师生交流对于在高中班级管理中渗透立德树人理念很有帮助，有助于学生们今后的学习和成长。
（三）民主选举，贯彻公平公正意识
班干部是帮助班主任完成班级管理的有效助力，同样对于在高中班级管理中渗透立德树人理念很有帮助。但是很多的高中班主任在进行班干部选举时都是由自己一言而定，很少考虑到学生们的意见，这不仅仅让学生们认为自己不受到尊重，不利于学生们真正的融入班集体之中。而且还会导致公平公正意识的丧失，不利于立德树人理念在高中班级管理中的渗透。
我在进行高中班级管理时，为了能够有效的渗透立德树人理念、贯彻公平公正意识，让学生们有效的融入到班级当中，可以主动去维护班级秩序。于是我在进行班干部选举时，让学生们自由选举、匿名投票，选择自己心中最合适的班干部人选。这样可以有效地贯彻公平公正意识。但是为了能够保障学生们选择的班干部的确具有管理班级的能力，于是我设定了一个一星期的实习时间，在一星期当中被选举成功的班干部的管理行为能够被大家认可就可以正式成为班干部，进行班级管理。如果不能够得到大家的认可就需要重新进行选举。在我设计了这样的选举制度之后，学生们都开始积极踊跃的参选和投票，在不断的筛选过程当中，最终选出了大家众望所归并且在实习过程当中表现优异的学生成为了班干部。在之后的班级管理当中学生们都非常服从我和班干部们的管理，甚至学生们还会主动的维护班级秩序，这样的表现已经证明了，开展合理的民主选举，对于贯彻公平公正意识以及渗透立德树人理念很有帮助，对于提升班级管理效率也起到了显著的作用。因此，高中班主任在进行班级管理时一定要合理的选举班干部，能够有效的辅助自己完成班级管理并且成功渗透立德树人教育理念。
总而言之，立德树人理念在高中班级管理中的渗透不仅仅是为了提升班级管理效率，更多的是培养学生们正确的道德品质，可以帮助高中生们在今后的学习和成长中获得更好地助力。尤其是在我国社会当中，不论是企业还是政府对于人们的道德品质非常看重。因此，一个人的道德品质会直接影响其今后的发展，所以在高中班级管理中渗透立德树人理念对于学生今后的成长有着十分重要的影响。
参考文献：
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