摘要：小学是每个孩子开始正式全方位教育的初始阶段，也是基础阶段，小朋友是祖国未来的希望来，教师应该怎样培养孩子成为对社会有用的人，这是每一位小学班主任的重要责任，同时也是我们作为人民教师应尽的义务。班主任在班级管理的过程中，应该注平时积极的总结自己在班级中的管理经验，时刻关注学生心理等方面的动态，将自己所学到的知识合理的运用到实践中。
关键词：小学；班主任；班级管理
养成正确的舆论和班风是小学班主任日常管理中必不可少的工作，而小学班主任在承担相应的教学任务的同时还肩负着组织班集体、培养班集体的重责大任。小学作为学生启蒙教育的初始阶段，也要注意培养学生形成正确的人生观和价值观，因此小学班主任的班级管理应该关注到每一位学生的成长发展，通过联合班集体的培养来促进学生的人格发展。
一、小学班主任班级管理工作中面临的困境
1、班主任与学生之间存在沟通障碍
小学生正处于成长期，其身心发育还不成熟，特别是小学低年级学生，很多事情对他们来说难以理解，加之他们所处的家庭环境有所不同，这给师生沟通带来了很大困难。
2、学生贪玩好动，管理难度大
小学阶段的学生正处于贪玩好动的时期，自控能力差。上课时，部分学生摇头晃脑，一直做小动作，难以有片刻的安静，这扰乱了课堂秩序，影响了教学的顺利进行;下课时，他们三五成群聚在一起打打闹闹，这极易发生危险，存在很大的安全隐患。
3、班主任工作压力大
班主任既要做好学校安排的各项工作，又要备课、上课，指导学生学习，处理班级事务，要随时应对各种突发事件，解决学生之间的各种矛盾，还要面对家长的监督，有时这种监督会变成一种挑刺甚至指责。可以说，班主任的工作压力异常大，很多班主任身心疲惫，出现了心理健康问题。
二、小学班主任班级管理工作开展策略
1、关心、爱护学生
小学班级管理应建立在人性化关怀基础之上，要充满更多的温情，班主任不能一味地命令、束缚学生。好的班集体，应该是一个充满爱与和谐气氛的集体，班主任要与学生交朋友，而不应该是学生的“敌人”，应想方设法让他们明白自己的意图，用儿童的思维和语言与他们交流。班主任关心、爱护学生是班级管理工作顺利开展的基础，绝不能因为学生的学习成绩或其他因素而将学生分为三六九等。每个学生都是父母的宝贝，都是独一无二的。班主任不能因为某些偏见，就让学生受到不公平对待，应让他们感受到来自教师的关怀，在和谐友爱的班级氛围中健康成长。
2、给予学生足够的尊重与信任
学生不是犯人，不应被老师监视和怀疑，不尊重学生、不信任学生，是对他们的一种深深伤害。在班级管理中，有部分班主任会采取扒后门、安插“眼线”等手段监督、管理学生。
采用这样的工作方式，不仅班主任会感到身心疲惫，还容易引起学生的反感，使学生对老师产生不信任感，大大降低了班主任的威信。因此，班主任要尊重学生、信任学生，并给他们提供成长的空间。
3、建立良好的班级管理队伍
班级管理队伍的建设是小学班主任班级管理工作的重要部分，班干部在小学班级日常管理中的作用是教师无法替代的。首先，教师在选择班干部的过程中应该本着民主平等、公正公开的原则，让全部学生参与选举。其次就是要经常与班干部成员进行深层次的了解和谈话，熟悉他们的活动能力、服务态度、平时的性格特点等，这样才能够知人善任，最大程度地发挥每一位班干部的作用。此外，班干部参与小学班级日常管理工作的过程中教师要充分信任他们，在工作上给予他们高度的支持。这样才能帮助他们在自己的岗位上积极认真地施展自己的才华，鼓励学生主动发现班级管理过程中的问题成为学生干部在班级管理中的支持者和引导者。其进行班级管理工作，使班干部发挥自身的才能，管理好班级。此外，学生可以轮班成为班干部，班主任对全班学生进行管理能力的培养，实行“普遍撒网，重点培养”的计划。班主任要放手让班干部行使自身的权力，为学生提供一个广阔的发展空间。
4、积极开展丰富多彩的班级活动
小学阶段的学习任务相对轻松，考虑到学生的身心发展规律，应当积极开展各种各样的班级活动，有效丰富学生的校园生活。班主任利用好学习之余的时问，组织班级内部活动，并鼓励学生踊跃报名学校举办的文体活动。在活动过程中，学生能够掌握更多技能，有利于其全面发展德智体劳，同时竞赛类活动也给学生提供了合作、竞争的机会，对于其长远发展有积极意义，在无形中拉近了班级同学问的距离，促进和谐互助、共同发展班级氛围的形成。就目前情况来看，小学生在校期问的时问安排，更多的侧重于课堂教学。班主任要利用好班会、课问休息的时问，有规划、有目标的进行德育教育，为了引起学生的共鸣，调用学生参与到德育教育中来，可以学生身边的实事作为教学案例。鼓励学生抒发自身对事件的观点，给学生提供自由交流的机会，在这一过程中进行必要的引导，帮助学生树立正确的价值观念。此外，在各类文体活动中，开发学生的潜力和创造力，培养学生的爱好和特长，促进学生综合素质的提高。在恰当的时刻，向学生灌输积极正面的价值观念。例如母亲节时，鼓励学生手工制作送给母亲的礼物，不仅教育学生懂得感恩，也强化了其动手实践能力，激发创新意识。
5、争取家长的配合
为了更好地培养这些稚气未脱的孩子，班主任需要争取家长的理解、支持和配合。要积极与家长沟通，了解学生在家的行为表现，并将学生在学校的行为表现反馈给家长。这并非是向家长告状，而是实事求是地与家长深人沟通，以共同帮助学生发现问题，促进他们健康成长。家长对班主任的态度也会影响到学生，当家长不配合班主任时，班级管理工作会受到很大影响，就难以顺利完成。因此，争取家长的配合，对于出色地完成班级管理工作具有重要的意义。班主任要经常思考怎样才能与家长有效沟通，可通过家访与家长深人交流，赢得家长的信任与配合，并共同探讨如何更好地教育学生这一重大课题。
三、结语
总之，小学阶段是学生成长、发展的一个重要阶段，在这个阶段，他们的世界观、人生观和价值观会得到一定程度的塑造，其间，班主任的作用不言而喻。班主任既要重视向学生传授知识，又要不断地研究班级管理方法，以更好地为学生未来的发展奠定基础。
参考文献：
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