摘 要:初中教育是我国教育体系的重要组成部分，它有责任和义务为学生打下坚实的基础，并完成从初中到高中的过渡。政治课程是初中的主要课程之一，它的教学质量直接影响学生的价值观和综合素养，在以道德教育为主题的教育背景下，政治课程的重要性日益突出，本文分析了政治教学的现状，并根据问题提出了改进措施，以供参考。
关键词:初中政治；教学现状；改进措施
相比于初中其他科目来说，政治课程主要以培养学生道德与素质为主要目标，进而为学生职业规划与人生发展提供保障，所以在政治课程的教学工作开展当中，由于道理和思想内容较多，难免会造成课堂氛围严肃紧张，而一旦教师自身教学理念与教学方式落后，势必导致学生学习积极性与主动性下降，进而影响教学质量，所以针对于此，则需要初中学校与教职人员不断探索创新，增强教学水平。
一、初中政治教学现状分析
(一)初中政治学生现状
初中学生正处于人生重要的发展阶段，其世界观与价值观尚不成熟，而政治课程作为具有权威性的培养手段，对于学生的重要性毋庸置疑，但就目前实际情况而言，由于政治课程教学氛围死板僵化，导致学生学习兴趣不足，在课堂当中应付了事，并且还有部分学生在提前了解文理科分班形式后，由于自身并不确认学习倾向，导致政治课程的学习较为片面，甚至还有部分家长对于学生主要科目的成绩要求较高。
(二)初中政治课堂教学现状
由于政治课程不属于初中主要科目之一，并且整体属于文科范畴内，所以一些学校与教师对于政治课程的重要性认知模糊，导致政治教学工作地位下降，进而造成教师工作和创新的积极性下降，影响课堂教学质量，在教学工作的实际开展当中，一些教师受到传统教育体制影响，教学工作往往以教师口授和板书形式为主，在课堂当中教师具有绝对的权威性和主导地位，而学生作为被动的知识接收者，导致自身学习兴趣不足，无法正确理解政治课程内涵。
(三)初中政治教师现状
虽然当前初中政治教材已经根据新课程标准的指导思想进行改善，教学内容也更加符合学生成长的实际需求，但由于政治课程在初中教育事业当中的地位不高，部分教师为了能够完成自身教学任务，多数以成绩作为主要教学目标，在课堂当中不仅教学理念落后，而且教学方式不符合学生实际需求的问题屡有发生，比如教师对于学生所强制要求的背诵环节，学生在执行学习任务期间，虽然能够加强记忆，但却无法真正得到自身素养的提高，进而影响政治课程的价值发挥。
二、初中政治教学现状的改进措施
(一)完善教学观念
初中政治课程的教学目标在于对学生进行学习态度、学习心理方面的教育，其教学效果不仅体现在学生政治科目本身的学习当中，更加能够为学生下一阶段的学业和人生发展奠定基础保障，所以在政治课程开展当中，学校与教师首先应当明确课程的重要意义，加强教学观念转变，秉承以人为本的思想理念，切实以学生综合素养为出发点，不断提高教学水平，针对于此，则需要教师以发展的眼光看待问题，在教育体制改革当中，通过不断探索和学习，提高自身工作能力。
例如，在“可持续发展战略”的教学中，为了给学生提供合作探究的机会，培养其自主学习的能力，教师可组织学生分组利用互联网调查水资源的分布规律和受污染的情况，然后学生从不同的层面确定主题，并进行相应的讨论、交流，每个小组要提交一份调查报告让全体学生一起研究。而对于讨论中存在的一些问题，教师要及时帮学生解决。在这种平等化的教学模式下，学生具备更为强烈的探索欲望，也会主动参与相关活动的讨论，并利用自身的体会解释和表达知识，这样其才能主动参与一些课题活动，利用已有的知识解决那些复杂化的问题。
(二)改变教学方式
由于传统教学方式已经无法满足现代教育事业的工作与发展需求，所以在实际工作开展当中，则需要教职人员能够保持创新意识，提高创新能力，积极应用现代化设备和技术，提高教学工作质量。随着时代的不断发展，现代电子信息化技术不断改变着人们的生活与工作方式，而对于教育事业来说，通过计算机技术与网络技术的有效应用，则更加符合学生的生活习惯，并有助于培养学生的学习兴趣，所以在教学工作开展当中，教师首先则可以在课堂当中积极应用多媒体设备，通过网络寻找素材，为学生拓展视野，丰富见闻，进而增强学生的学习动力，其次，教师还可以积极以微课形式开展教学工作，通过课件的制作，上传到网络平台当中，学生在简单的电子设备操作当中，即可实现跨时间、跨空间的学习，进而有效提高学生碎片化时间的利用率。
例如，在“友谊与成长同行”的教学中，教师应该以播放视频的方式创设如下生活情境：小明在学校上课不愿听讲，课余时间既不愿出去活动，也不愿与其他学生交流，在同桌小琪的帮助下，小明渐渐喜欢上了学习并喜欢与其他学生交流。此时，教师配以提问：“谈一谈你对友谊的理解，生活中的真正友谊是什么样的？”教师从学生熟悉的生活事件入手创设出具体的生活情境，激发了学生的生活体验，有利于提高学生的自主学习、自主思考的能力，进而提升政治教学的实效性。
(三)积极开展实践活动
由于政治课程内容庞杂，课本知识当中包含的底蕴丰厚，所以如果仅采用传统教学模式，势必造成学生理解的片面性，学习效率无法提高，所以通过实践活动的开展，则能够加强政治课程内容与学生生活之间的关联性。政治课程的实践活动开展，可以从课堂内部与外部两方面入手，其中课堂内部的实践活动开展，教师可以结合自身对于学生的理解，通过情景创设，组织学生以小组形式进行合作学习，并对现实生活当中的热点事件进行深入探索和剖析，通过不同学生之间思想的碰撞，不仅能够提高学生学习效率，更加有助于培养学生的团队配合能力。
例如，教师可以组织“法律在身边”的实践活动，要求学生对身边的人进行问卷调查，了解周围有多少人缺乏基本的法律意识，并做好相应的统计工作。这样既能强化学生对知识的应用能力，又能积累到丰富的材料，真正做到了以培养学生的实践水平为主，将课堂上的理论性知识同现实生活进行紧密衔接，使学生在树立法律意识的同时，也提高了对事物的判断能力。
三、结语
在当今时代的背景下，随着公众越来越重视教育，必须提高初中政治教学的水平。因此，广大教职工应积极探索和创新，不断完善教学观念和教学方法，提高教学水平，为提高学生的综合素养提供保证。
参考文献:
［1］谢付良．谈初中政治教学现状分析与改进［J］．青少年日记(教育教学研究)，2012(9):39．
［2］梅松斌．初中政治教学现状分析与改进意见［J］．中学政史地:教学指导版，2010(12):26-27．