摘要：在本课题的研究当中依托当前立德树人的要求以及高中思想政治课程标准的要求，探索了高中政治教学当中学生核心素养的融入问题。并由此分析了一些可以实现教学中融入核心素养的方式方法。
关键词：高中政治；核心素养；策略
高中政治课标当中从四个方面定义了高中政治学科的核心素养。在高中政治教学当中融入“核心素养”是该学科教学必须要完成的任务，因为核心素养是学科教学的出发点，也是教学的落脚点，最终是要为学生的全面发展服务，因此教学当中应思考如何将核心素养融入到高中政治教学当中，让学生成为有理想、有道德、政治方向正确的有用之人。
一、强化学生政治认同
每个学生不是天生就具有核心素养，核心素养是在教师正确的引导下所建立的。在教学过程中，教师必须时刻关注学生个体价值、尊重其个体特性，在教授相关知识时，引导学生理解政治认同，并在复习知识和指导实践时反复强调、深化，不断强化学生的政治认同感。在教学过程中，教师要善于理解学生认同水平的差异，在课下帮助政治认同较弱的学生，使学生更好地学习政治。
例如，以必修三《文化生活》中《建设社会主义文化强国》一课为例，该节课的教学重点在于让学生准确理解并掌握文化强国的含义，掌握我国文化现状及建设文化强国的重要性，引导学生树立高度的文化自觉和正确的文化观念。授课必须紧密结合实际，激发学生兴趣，而不能只是空洞的说教。因此，我在课上以讲授法和案例教学为主，借助多媒体技术与学生共同欣赏了《复兴之路》的视频，向学生介绍了我国源远流长的文化长河，引导学生认识到这些文化共同形成了中国特色社会主义核心文化，通过视频的导入和讲解，给学生带来了强大的精神力量，帮助学生树立起文化自信，进而强化了学生的政治认同感。
二、设计开放性问题
问题越辩越明，在体验式教学当中，要让学生在讨论和探究当中培育出核心素养。因此，依托上部分提供的方法，在教学当中要引导学生对具有争议性的问题进行合作交流讨论，让学生辩证地区看待问题，并解决问题。在这个过程当中要充分让学，要放手让学生去体验，去尝试，去探索，过程虽然会曲折，但是，一旦学生通过自我的努力解决了问题，那么学生才会真正意义上地认可政治科学的内容。同时，学生自我探究出来的知识、能力、情感态度价值观才能融入到学生的内心深处，也即核心素养才会内化于心。例如，在传统文化的继承教学中，可采取如下做法，结合忠文化、孝文化来引导学生，思考忠国、忠君、忠民、忠义、百善孝为先，埋儿奉母等思想与行为是否正确，哪些思想和行为是应该继承的，哪些又应该摒弃，并且说明理由，通过分析我们应该如何去对待传统文化，通过这样的问题来让学生去探究社会主义核心价值观，并养成社会主义核心价值观。
三、培养学生法治意识
不论是政治教学的课标要求，还是现代社会的基本要求，法制观念和法制意识都是每位学生必须具备的。
因此，教师在政治课上讲到有关法律的知识或者案例时，应有意识地向学生多补充一些法律知识，在教学实践中不断完善学生短板，激发学生对法制意识的求知欲望，提高学生的法制意识核心素养。
例如，以必修二《政治生活》中《我国政府受人民的监督》一课为例，该节课的教学目标要求学生识记依法行政的含义、任务及其具体要求，并了解建立健全制约和监督权力的机制，引导学生树立现代法治观念，在授课过程中，通过向学生提出“依法行政的法是指哪门法律”的问题，调动学生的求知欲望。尽管学生们都知道是指宪法，但大部分学生对宪法的主要内容并不了解。在学生急于得到答案的同时，我将事先准备好的我国的法律体系相关常识进行展示，并对宪法、民法等进行简单讲述，帮助学生进一步了解了我国法律的有关知识，进一步扩大学生的知识面，提升学生的法治意识，达到提高核心素养的目的。
四、引导学生公共参与
公共参与作为高中政治所强调的核心素养之一，常常被教师所忽视，因为高中学生大部分时间都处于学校，课业负担繁重，很少有机会投身于社会公共事业中。但教师可以在进行与公共参与相关的课程教育时，借助多媒体技术向学生渗透公共参与的意义，提高学生自身的公共参与能力。在模拟时要注意尽可能的还原场景的真实性，让学生进行切身体会，这样可以更好地提高教学质量。
例如，在教授《我国的民族区域自治制度及宗教政策》这一课时，我向学生强调在当下中国，民族宗教问题是一个十分重要、十分敏感的问题，要想做好民族宗教工作，就必须要争取广大少数民族人民的认同。我借助多媒体技术，让学生熟悉我国的民族区域自治制度，让学生认识到，该制度是由全国人大代表及相关人士召开大会后，经过讨论和协商的结果，是中国公民积极参与公共事务的产物，也从侧面说明了我国是一个人民当家作主的国家。再比如，在教授《民主决策：作出最佳的选择》这一课时，我组织全班学生进行了一次听证会现场模拟活动，听证会的主题是：到底该不该实行垃圾分类罚款？在我的指导下，学生亲自策划、组织、参与了这场模拟听证会。通过听证会，让学生切身体验到了公共参与的过程，从而对公共参与有了一个整体的理解与认知。
总而言之，作为一名高中政治教师，要善于发现新的教学方法，充分调动学生的课堂学习积极性，保证学生能够在高中政治课堂上学习到丰富的知识，让学生的政治核心素养得到锻炼和培养；更要重视学生的综合素质，让每一位学生都能成为全面发展的优秀青年。
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