摘要：高中体育教学已经不再是简单的为了增强学生们身体素质作为教学目标，培养学生们综合素质和能力才是高中体育教学的主要目标。其中培养高中生们优秀的合作能力是高中体育教学中重点的教学内容，也是高中体育教师们需要在教学中进行渗透的主要方向。一味地利用训练是很难高效培养学生们的合作能力。因此，高中体育教师需要调整自身的教学策略，将培养学生合作能力作为基础来进行教学策略的制定，促使高中生们可以在高中体育课程中有效的培养合作能力，为其今后的成长奠定基础。
关键词：高中体育 合作能力 教学策略
传统的高中体育教学并不重视对于学生合作能力的培养，更多的是通过不断地训练来让学生们掌握体育技巧以及增强身体素质。因此，传统的高中体育教学很难能够达到培养学生合作能力的教学效果。培养学生们合作能力对于学生今后的成长会有很大的帮助，首先可以培养学生们团队精神，有利于学生们人际关系的建立。其次，培养学生们合作能力可以让学生们通过合作来解决日常难以解决的问题。除此之外，培养学生们合作能力还能够对于学生们学习兴趣、思维能力等等方面的发展起到推动作用。因此，高中体育教师需要重视起对于学生合作能力的培养，在教学中给学生们一些进行合作的空间和机会，以此来帮助高中生们培养合作能力。
一、开展体育竞赛，培养学生合作能力
体育竞赛是培养学生们合作能力的有效教学方式之一，通过一些合作类的比赛项目可以让学生们在比赛胜负欲当中更好地进行合作，继而达到培养学生合作能力的教学目的，帮助高中生们更好地学习和成长。
在传统的高中体育教学当中，大部分的高中体育教师很少开展一些合作类的比赛项目，所以学生们也很少有合作的机会，很难能够有效的培养学生们的合作能力。本人在进行高中体育教学时就会定期开展一些体育竞赛，其中大部分的竞赛内容都包含着合作类的项目。例如我在进行趣味体育竞赛时安排过两人三足协调跑，也就是让两个人站到一起，然后将两人相邻的双脚拴在一起，两个人配合进行竞走，谁最快的到达终点便会获胜。这样的合作项目既能够激发学生们的学习兴趣，对于学生们合作能力的培养也会起到很好的推动作用。在进行正式的体育竞赛中我会开展一些篮球、足球等等的对抗比赛，还会有400米接力跑、1000米接力跑的项目。在开展了这些合作比赛项目之后，学生们的合作能力得到了有效的培养，在日常的训练当中经常可以看到学生们一起努力的身影，在比赛中也可以看到很好的成效。因此，开展相应的体育竞赛对于培养学生合作能力有很好的帮助。
二、开展小组合作，培养学生合作能力
除了开展一些合作式的比赛项目之外，高中体育教师可以通过开展小组合作式教学来达到培养学生合作能力的教学目的。开展小组合作式教学能够让学生们以小组为单位进行训练、行动等等，在潜移默化的过程当中对于培养学生合作能力会有着很好的帮助。
本人在进行高中体育教学时就会通过开展小组合作式教学来培养学生合作能力，还会设置相应的计分板，对于表现优异的小组进行加分奖励，最后在每一个学期末进行积分总结，对于积分前三的小组进行相应的奖励。在开展了小组合作式教学以及设立了积分奖励制度之后，学生们都开始以小组为单位进行训练和行动，为了能够更好地获得积分和奖励，在日常的训练当中学生们也会互帮互助、相互勉励。在这样的教学情况下，学生们的团队精神、集体荣誉感以及合作能力都得到了很好的裴昂，达到了培养学生合作能力的教学目的。
三、创设情境，渗透合作能力重要性
很多的高中生对于合作能力的重要性没有一个清晰地认知，因此在进行体育训练和学习时很不原意与其他人进行配合，这也是成为很多高中生合作能力难以有效得到培养的主要原因。因此，高中体育教师要想有效的培养学生合作能力，需要让学生们对于合作能力的重要性有一个清晰的认知。
本人在进行高中体育教学时就会通过创设情境的教学方法来进行教学，向学生们渗透合作能力的重要性，继而为培养学生们合作能力奠定基础。例如本人在进行课堂教学时，会利用多媒体技术进行教学，通过引用网络上一些关于合作能力的视频，让学生们直观的感触到合作能力的重要性，为激发高中生们合作积极性奠定基础。我曾经引用了一些足球赛事、篮球赛事等等之间进行配合的视频，让学生们看到了单体作战能力不强的人们在进行有效合作和配合之后能够迸发出多么强大的力量，以此来为学生们合作能力的培养奠定坚实的基础。在进行情境创设之后，学生们对于合作能力有了很好的认知，在进行训练过程当中也会进行主动地配合合作，这些表现证明了创设情境对于培养学生合作能力有很大的帮助。
总而言之，高中体育教师要明白培养学生合作能力的重要性，在教学中给学生们合作的机会，让学生们认识到合作带来的效果，达到培养学生合作能力的教学目的。
参考文献：
[1]丁杰.优化高中体育合作学习“四策略”[J].中学课程资源,2017(12)
[2]吴静.小组合作学习在高中体育教学中的应用研究[J].成才之路,2016(24)