摘 要：伴随着素质教育的实行与发展，中小学音乐教育成为了未来教学过程中的重点。而流行音乐在当今的社会中广泛传播，中小学生在生活中也不可避免的受到了流行音乐的冲击。针对于这一发展方向，教师需要将流行音乐整合于中小学音乐教学中，从而更好的提升中小学音乐教学水平。
关键词：中小学教学；音乐课程；流行音乐
在近几年，流行音乐已经有了迅速的发展与进步，无论是流行音乐的传播人数还是创作人数都有了明显的提升。而传播、创作人数的提升除了带来了流行音乐迅速发展之外，也导致流行音乐整体行业中良莠不齐、泥沙俱下，而中小学生往往会受到其中的影响。针对于这点原因，在未来教学中，教师需要帮助学生建立更好的分辨能力，主要的方法是在教学中对流行音乐进行整合，从而对中小学音乐教学水平得到进一步的提升与发展。
一、核心概念与教学现状解析
（一）流行音乐的概念
所谓的流行音乐是在社会上得到了广泛的传播与宣传，同时音乐的受众定位主要是大众、普通人，具有着易于传播、易于记录、拥有鲜明特色、方向复杂的几大特点。相比较于古典音乐与小众音乐，流行音乐主要的特点在于通俗易懂，能够被轻松的理解。一般来说流行音乐的主要主题是男女之间的爱情，曲调较为简单，能够在一段时间内占领音乐市场。流行音乐的发展过程主要是从美国爵士音乐演变而来，具有着悠久的发展历史，伴随着时代的发展，流行音乐已经成为了社会大众主要聆听的音乐[1]。
（二）我国当下中小学教育现状解析
在当下，素质教育成为了主要的教学方向，让学生在受教育的过程中能够拥有更为全面的发展与进步成为了教师主要的教学目标。音乐教学作为一门能够影响学生审美、情绪、心情、乐感、审美的学科，在教学中非常重要，正确的音乐教学还能够让学生构建出正确的三观。流行音乐的健康与否直接决定了中小学生对于世界的部分认识，同时也能够做到帮助学生缓解情绪的作用。但在当下的中小音乐教学中，流行音乐的重要性并没有得到认同，因此教师首先需要转变教学想法，对流行音乐正确看待[2]。
二、流行音乐对中小学音乐教育的影响
（一）流行音乐对中小学生的影响
流行音乐已经成为了社会中主流音乐形体，每一个中小学生都会对流行音乐有所接触，作为一种通俗化的情感表达方式，流行音乐帮助学生实现了情感释放。由于繁重的学习压力，中小学生往往有着巨大的压力，而在我国当下的教育现状中，无论是教师还是家长都没有重视对学生进行心理疏导的重要性，这导致学生的心理问题日渐普遍。流行音乐的出现对于中小学生来说，之所以占据了如此重要的特殊地位，正是因为流行音乐在帮助学生认识了世界的同时，还让学生拥有了更好的发泄渠道。虽然在当今的社会上有些流行音乐对中小学生产生了不良影响，但总的来说流行音乐依旧在向更好的方向进行发展。聆听一些健康的流行音乐，能够帮助学生完善内心深处对于世界的认识，与此同时，也能够激发中小学生对于情感的认识。
（二）流行音乐对音乐教育的影响
在教育的过程中，中小学音乐教育需要面对流行音乐带给学生的影响，这已经成为了普遍问题。教育的过程中，出于教师的责任，音乐教师会担心流行音乐带来学生不良影响，事实上这种担心并非空穴来风。因此，在未来的教育过程中，中小学音乐教师需要重视对于这种现象进行分析与总结，将优秀流行音乐对学生进行普及，学校成为了学生接触流行音乐的一道过滤网，杜绝不良流行音乐对中小学生的影响。这样的教学方式在很大程度上对音乐教师提出了严格的要求，要求教师能够拥有更好的眼光与分辨能力，同时也需要具备有丰富的音乐积累数量。
与此同时，音乐教师还需要能够感受到学生的情感变化，从而针对于学生的情感需求来设计相应的音乐教育方向[3]。
三、流行音乐走进音乐课堂的对策以及建议
（一）流行音乐与音乐教学相结合
在进行学校教育的过程中需要明确，学校教育的主要教学目的是对学生进行文化知识与学习能力的全方面提升，因此需要让学生实现德、智、体、美、劳全方面能力的提升与发展。在进行音乐教学的过程中，不仅仅需要考虑到学生的学习兴趣，更要考虑到对学生的教育意义。学生在学习的过程中逐步对课程产生更大的兴趣，同时也能够逐步增长音乐知识，感受音乐带给学生的转变。流行音乐在年轻人中流行，这并不能成为教师抵制流行音乐的理由，教师需要根据音乐的内在品行，而不是直接对流行音乐进行抵制。新课标课改的进行，要求教师能够将学生的全方面增长进步设定为主要的教学目标，因此教师需要将音乐教育带来学生的影响转变成为学生对于音乐教育的热爱与关注，学生从音乐中能够收获更多的健康情绪，这帮助学生克服了学习过程中的种种困难。流行音乐的出现，让音乐教学课堂实现了对学生生活层面的补充与引导，学生经过这样的学习，能够更好的吸纳生活中的优良经验[4]。
（二）流行音乐与传统音乐相互结合
传统音乐教学过程中，教师对学生教学时使用的音乐类型往往是传统音乐，传统音乐具有着一定的好处，能够对学生的多方面审美素质进行培养。而在未来的教学过程中，教师也需要重视流行音乐带来的好处与作用，从而对学生进行正确的引导，让学生能够将传统音乐与流行音乐放在同一水平线上，从而实现双方优势的吸纳。
在以往教学过程中，使用传统音乐进行教学主要的问题在于学生难以提起良好的学习兴趣，而在未来的发展中教师可以通过引导来杜绝这种情况的发生。流行音乐的出现对于学生来说，能够成为与传统音乐进行过渡的桥梁，例如流行音乐中的《但愿人长久》，这首流行音乐主要的来源是中国古诗词，教师可以与传统音乐相结合，吸引学生的学习兴趣。兴趣作为学生学习最好的老师，教师在教学中需要将吸引学生学习兴趣作为主要的教学方向，而流行音乐与传统音乐进行结合能够更好的帮助学生实现学习兴趣的提升，与此同时也能够发挥出传统音乐的好处。
（三）多媒体技术与传统教学相结合
音乐鉴赏能力主要是指学生能够对声音中的各项因素做出符合审美的正确判断，例如声音过低等，学生会觉得过于低沉。而中小学音乐教学过程中，主要的教学方向就是引导学生进行由浅入深的学习，让学生在逐渐接触音乐的过程中提升欣赏能力，这对于学生来说非常重要。而传统教学往往面临着枯燥、难以理解等等问题，多媒体技术的出现解决了以上问题，帮助音乐教学水平得以提升，因此在未来教学的过程中需要重视将多媒体技术与传统教学相互结合[5]。
结束语：
中小学作为培养未来人才的基础教育环节，需要时刻与时代进行紧密结合，从而对中小学生进行充分的正确教育。而流行音乐已经成为了未来发展的主要趋势，同时对学生的影响已经属于不可避免，那么教师需要将音乐教学与流行音乐教学相结合。一方面能够对学生接触的流行音乐进行筛选，另一方面也能够帮助学生更好的进行音乐学习，发挥出音乐教学的主要作用。
参考文献：
[1]江海媚.流行音乐对中小学音乐教育的影响及对策研究[J].艺术评鉴,2020(03):120-121.
[2]贾倩如.探究西部贫困地区中小学音乐教学的改革[J].艺术评鉴,2018(16):90-91.
[3]魏靖雯.浅析处理音乐课本中“经典音乐”与“流行音乐”的关系[J].北方音乐,2018,38(07):132-133.
[4]牛雪瑶.中小学艺术课堂存在的问题和对策——以音乐教育为例[J].北方音乐,2018,38(01):117-118.
[5]彭思靖.浅谈流行音乐对中小学音乐教学的影响及对策[J].文化创新比较研究,2017,1(11):24+26.