摘要：素质教育大环境下，初中体育教师要积极转换教育理念，充分结合学生身体素质和学习接受能力，开展多元化实践教学活动。从而有效激发学生体育学习参与热情，加强师生、学生间互动交流密度，全面促进学生身体素质及体育核心素养提高，良好践行体育教学实效。本文结合当前初中体育教学现状，具体阐述初中体育教学中培养学生核心素养实践策略探究。
关键词：核心素养；初中体育；策略探究；现状
国家和相关教育部门对于初中体育教学日愈重视起来，体育教师一定要摒弃以往单一呆板的教学模式，依据学生自身心性特点和身体素质差异等因素，展开多元化教学引导策略。才能极大引发学生体育课堂参与兴趣，显著提升其体育核心素养，培养出具有全方位素质人才。
一、当前初中体育教学现状
现阶段，部分初中体育教师受传统应试教育思想影响，依然沿用着陈旧枯燥的教学形式。无法使学生产生体育学习主动意识，也不能更好的增进师生、学生之间的情感沟通，对于教学氛围也起不到较好改善。与此同时，一些教师在制定教学方案时也未能充分结合学生天性特点和学习能力特点，课堂上没有与学生展开积极互动活动。不能体现出学生的体育教学主体地位，直接影响到学生身体素质和体育核心素养的有效提高，未能良好践行体育教学引导效应。
二、初中体育教学中培养学生核心素养实践策略
（一）利用足球运动培养学生体育核心素养
很多人的运动素养都得益于学生时代的正确教育引导，因此，初中体育教师需与时俱进创新教学思想，在日常教学中设计开展更加契合当代初中学生学习能力特点的实践教学策略。从而激发培养学生的运动意识，显著提升学生身体素质及体育核心素养，体现体育教学成效。比如，教师可以在实际课堂上开展足球训练运动。足球运动作为广泛活跃于世界各国各民族的主流体育运动，深受大家喜爱。体育教师首先会向学生讲解足球运动的各项规则、标准动作等，紧接着还会亲身示范做足球运球、带球、铲球及射门、守门等标准动作。在教师做示范动作时，很多学生就已经显得跃跃欲试了，纷纷想上场实际演练。体育教师通过为学生讲解、演示足球运动的标准动作及各项规则，不仅可以引发学生主动学习热情和课堂参与积极性，更是培养学生良好运动意识，有助于学生身体素质及体育核心素养显著提高[1]。
（二）利用体育竞赛激发学生体育学习热情
体育教师要积极转换教学理念，在课堂教学中充分结合学生身体素质和学习接受能力，构建出对应民间游戏情境，开展生动有趣的民间游戏活动。不仅可以激发学生体育学习热情，活跃课堂教学氛围，更能够增进师生、学生情感互动沟通，全面提升学生身体素质及体育核心素养。
譬如，在实际体育教学中，教师可以引领学生在操场上创建一个热烈而有趣的拔河比赛现场。首先，在操场上划定一个比赛区间范围，并以红色彩带将比赛场地围起来。拔河用的绳子是用专门特制的麻绳，在绳子中间还系上了一朵红色绸缎花朵，看着分外耀眼。与此同时，教师还在拔河场地的中间地上划两条平行直线为河界。随后，体育教师向学生讲明这节课的活动内容，即是开展一场热烈的拔河比赛，并详细说明了比赛规则和注意事项。紧接着，再将班级学生分为人数相等的两支队伍，比赛中两支队伍分别在河界两边各自执取麻绳的一端。当教师发出比赛开始指令后，双方队伍人员用力向后拉绳子，最终以将对方队伍拉出河界为最终优胜队伍。当学生们在进行拔河比赛过程中，体育教师从旁密切关注赛场状况。发现个别学生的错误动作及时给与纠正示范，从而保障学生的安全。教师在课堂教学中要充分结合学生学习能力特点，开展学生感兴趣体育竞赛项目。有效的促进学生体育运动意识、团队协作能力提高，进而实现课堂教学成效[2]。
（三）结合学生身体素质能力差异因材施教
教师要依据学生的学习接受能力和身体素质差异等，制定出更加适合的教学实践方法。以引发学生课堂参与热情，更好的促进学生身心健康成长。譬如一些身体瘦弱、矮小的学生在跳高、跳远的训练项目中，就会又明显的劣势。尽管学生很认真努力的按照规范动作进行训练，但身体素质决定其训练结果并不理想。长此以往，将会严重影响学生的自信心和体育学习热情。这个时候，体育教师就可以因材施教，开展生动有趣的体育游戏来促进教学活动实效。如教师可以结合互联网上优秀的体育游戏和学生实际学习能力，开展对应的体育游戏活动。由于体育游戏多具有生动有趣、容易掌握等特点，所以学生们对于体育游戏的兴趣远超过常规体育训练项目[3]。
结束语：
综上所述，本文主要论述现阶段初中体育教学状况，以及初中体育教学中培养学生核心素养具体实践策略活动。新时期形势下，初中体育教师针对实际教学中存在问题现象和学生学习能力差异，制定实行对应有效的策略方法。不仅可以更好的契合初中生心性特点，活跃课堂教学氛围，还有助于学生体育成绩及核心素养的进一步提升，满足素质教育需求。
参考文献：
[1]谢志刚.基于核心素养的初中体育分层教学研究[J].神州,2020,11(12):132.
[2]郭志.核心素养背景下的初中体育教学[J].西部素质教育,2020,6(7):81-82.
[3]张镭.试论核心素养下的初中体育教学策略[J].中学教学参考,2020,18(12):31-32.