摘要：在新课改的影响下，微课更广泛地用于教学过程中。微课的特点是教学的时间相对较短，并且其教学内容较为精良，应用也更加的灵活，因此在课堂教学过程中具有重要的作用。在《计算机应用基础》的教学中，也可以利用微课教育来提高班级的教育水平。因此，这就需要职高教师明确《计算机应用基础》课程的教学情况，并采用合理的方法开展微课教学，这有利于实现《计算机应用基础》课程的高效教学。
关键词：计算机应用基础；职高；教学；微课
受到信息技术高速发展的影响，学生面对大量的信息学习资源会优先选择时间短、内容好、质量高的信息。因此，针对这种情况就可以将微课应用到教学过程中，《计算机应用基础》课程是职高教育中关键课程之一。在进行该课程的教学过程中，结合微课进行教学，有利于充分发挥微课的价值和优势，这提高了学生应用计算机技术的能力。
一、《计算机应用基础》课程教学
1《计算机应用基础》课程教学的现状
对于职高学生来说，计算机应用基础研究非常重要。通过这一课程，可以帮助职高学生获得基本的计算机知识和操作技能，从而提高他们的计算机技能和能力。然而，调查发现，在《计算机应用基础》课程方面存在许多缺陷。首先，该课程涉及大量的知识和实际操作，但职高的教学课程安排较少，职高学生需要在有限的课程学习时间内掌握大量的计算机知识和操作方法，这对教师和学生来说都是一个挑战。其次，一些职高学生在入学过程中，没有配置电脑，因此学生无法做到在课下及时的进行操作练习，还有一些职高学生并没有意识到《计算机应用基础》课程学习的重要性，因此在课堂的教学过程中无法集中精力进行。最后，由于学生计算机基础和学习能力的多样性，教师无法一对一的指导每个学生，因此，计算机应用基础课程的教学效果不能达到理想目标。
2《计算机应用基础》课程教学中结合微课的优势
微课有助于提高课堂教育水平，应当作为计算机应用基础课程教育的一部分。《计算机应用基础》教材中包含大量的计算机知识，每一个知识点之间具有密切的联系，这就需要职高学生能够将教材中的知识进行有效的结合，并掌握基础知识和基本操作方法。因此，教师可以将计算机知识点集中到微课视频中，通过举例等方法来帮助学生掌握计算机操作原理和概念，这有利于职高学生深入的理解计算机概念知识，从而为职高学生的计算机操作提供充足的准备。除此之外，利用微课进行计算机教学，能够加强职高学生的应用能力，教师通过微课能够有效的结合计算机理论知识和操作，因此，可以提高职高学生主动学习的意识和能力，培养其综合技能。
二、《计算机应用基础》课程教学中对于微课的有效应用
1合理安排微课内容
职高教师应当利用微课来帮助学生在较短的时间内掌握计算机应用基础的相关知识。因此这就需要教师合理的选择微课的教学内容。虽然微课的时间较短，但教师在制作微课的过程中也需要花费大量的时间和精力。
因此教师可以选择计算机应用基础教材中的重难点知识来制作微课，以及学生在操作过程中经常出现错误的知识点也可以用微课的形式来进行教学。例如在进行“函数的应用”教学过程中，一些学生无法深入的理解函数的运用，只是模仿教师的操作来完成相应的步骤，这就导致学生对于该知识点的应用能力不足，因此，教师可以通过制作视频来提供这方面的微课教育，以帮助学生复习和巩固关于函数应用的知识，从而加深对于函数应用的认识。
2重视制作视频
教师在进行计算机应用基础课程的教学过程中可以采用录制视频的方式来进行微课教学。例如在进行“科技小论文排版”的教学过程中教师可以通过录制讲解和操作演示的视频来帮助学生掌握理论知识以及操作的步骤。学生可以通过视频直观的学习到排版的相关知识点。教师在制作微课视频过程中，应当合理的选择微课的主题，通过讲解与演示相结合的方式来完善微课视频的内容。除此之外，教师在完成录制之后还需要对视频进行后期的编辑，通过添加注释等内容来帮助职高学生掌握排版的重点。
3课堂教学中知识结构合理
职高教师在进行微课教学期间应当合理的选择微课的主题和讲解方法，从而帮助学生掌握《计算机应用基础》知识。在日常的教学过程中，教师可以通过与职高学生交流来了解学生对于计算机方面的问题，并将此引入到微课教学过程中。在教学期间，教师首先应当引导职高学生对计算机知识进行讨论，教师需要针对性的讲解教材中的重难点知识，并且在微课教学过程中应当重视对于职高学生自主学习能力以及操作能力的培养。
4开展微课在分层教学的运用
职高教师应当合理的安排微课的内容，避免内容知识点太多，而增加学生的学习压力。教师应当把握《计算机应用基础》教材中的重点以及教学目标。除此之外，教师还应当合理的安排课件的播放速度，为学生提供记录笔记的时间。教师需要合理的安排微课与课堂教学之间的关系，充分的发挥微课教学的价值。例如，教师在针对某一个知识点进行讲解之后，需要安排学生进行课堂的操作练习，这样学生可以更好地掌握操作技能。然而由于学生的计算机能力以及学习能力存在差异，因此一些学生可能无法在短时间内熟练的应用计算机知识。那么教师可以将任务合理的划分为微课视频，基础较差的学生可以通过反复的学习微课来加深对于计算机知识的掌握程度。而计算机水平较高的学生，则可以进行拓展练习，这提高了学生的计算机应用水平和信息技能。通过微课教师能够合理的把握职高学生的个性，从而实现分层次的教学。
结束语：总而言之，在计算机应用基础教育中，教师应根据教育需求以及职高学生的特性来设计微课的内容，并确保微课视频的逻辑清晰，从而尽可能的帮助职高学生掌握《计算机应用基础》的知识点，充分的发挥微课在计算机课程教学期间的积极作用。
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