摘要：随着新课程标准要求不断增加，改革也在持续推进，教师在讲课的过程中，必须要调整教学方式，转变教学理念，要坚持以生为本，让学生保持主体地位，在学习过程中发挥主导作用。教师要充分发挥监督作用，给予学生学习过程中的自由，充分挖掘学生自身的潜力，培养学生自主学习和思考的良好习惯，生本理念主要就是要让学生发挥主动探索的价值，不断培养学生自主学习能力，要注重学生间的探索与合作学习，学生在自主学习的过程中，能够养成自觉发现和思考问题的能力。本文就是基于生本理念，阐述它在小学教学过程中的优势，并分析了小学科学教学发展的新途径。
关键词：生本理念；小学科学；教学
在新课改之后，小学科学课程的教学越来越重要，教育部也更加重视科学学科的教学。要想达到科学教学的目标，必须要对现有的教学模式进行探索和更新，使其更加符合学科发展的要求。生本理念则在教学过程中发挥重要的意义。它改变了传统课堂教学中，教师发挥主导作用的态势，更多地将课堂还给学生，学生在教师的指导下更多地发挥自主性，通过学生之间的合作探究，激发学生对科学学科学习的积极性。
一、生本理念的积极意义
（一）培养探究能力
小学阶段是学生能力培养和习惯养成的关键时期。当前小学生大多数都缺乏自主探索的能力，而且没有主动发现和解决问题的能力。另外，在小学科学课程的学习过程中，很多学生都只是为了考试需要而去学习，并不能够运用到实际问题的解决中。因此，教师应该注意到这个问题，并且在教学过程中，主动引导学生学会质疑，而且要培养学生学会运用所学知识，解决学习过程中发现的问题，进一步将其运用到解决生活问题中。教学课程改革也要求学生的学习不只是局限于理论知识的背诵，加强对其多方面实践能力的培养。学习在学习的过程中，不应该只是被动听老师安排任务，而是要真正发挥自身的能动性，参与到探讨学习的过程中，锻炼学生的自主学习能力。例如，在小学科学课程“水和空气很重要”的讲授中，教师不能仅仅局限于课本知识的讲解，而是要引导学生去思考为什么会说水和空气都非常重要，进一步让学生明白，如果没有水和空气，我们的生活会怎样？层层递进的问题设置，能够培养学生自主探索的能力。
（二）培养学习能力
传统课堂教师负责教授，对学习和掌握的部分，基本是安排在线下。这种教学理念束缚了学生在课堂的思维发散，不利于学生良好学习习惯和能力的形成。生本教学理念则不同于此，它更加注重将学生融入到课堂教学中，与教师一起分享教学过程。学生在参与课堂学习的过程中，能够了解到更多知识，也会形成良好的学习氛围。
对于小学科学学科的教学，可以安排课前预习的环节，在课程开始之间，可以安排学生互动探讨，对学习内容有一个初步的认识和理解。在探讨过程中，可以记录一些不理解和有疑问的部分。在这个过程中，教师要主动去贴近学生的探究活动，去主动解决预习过程中的疑问。在课程结束之后，教师要积极鼓励学生说出自己的想法，可以邀请每组的代表进行发言，进行组内的一个总结，然后在全班内分享。
二、生本理念下小学科学教学的方法探究
（一）树立以生为本的教学理念
实验教学是现代教学理念更新的一种新型教学方式，它符合以生为本的教学理念，能够在课堂上发挥非常重要的意义。受到传统教学理念的影响，目前的教学方式还只是局限在教师讲、学生听的阶段，课堂并没有灵活性。要想彻底转变这种模式，首先教师要树立以生为本的教学理念，更新教学模式，彻底颠覆传统课堂的教学状态，通过实验课堂的开展，真正让学生融入到课堂教学中。
（二）明确教学计划和目标
首先，学生在小学阶段各方面能力发育还不是很完善，学习能力也不是很强，因此，在课程目标规划的时候，要充分考虑到小学生的学习习惯和规律，把握好课堂讲课的节奏，要让学生感受到自己在课堂学习中的重要地位。而且，教学活动设计也要符合小学生的心理特点和学习特点，利用小学生好奇心强的特点，在课堂中加入一些有趣的事情会更加能够吸引学生。教师在课堂教学的各个阶段，都要和学生明确教学目标和任务，学生要清楚地知道学习的重要性，并且积极鼓励学生参与到课堂的学习过程中，最大程度发挥其主动性。
（三）增加小组合作环节
小组合作学习也是提高小学课堂效率、增加教学有效性的重要措施。小组合作以一种轻松互动的方式，在沟通交流的过程中，激发学生对学习的积极性，克服课堂的枯燥感。学生在这种轻松的学习环境中，不但能够认识到课堂学习的任务和目标，还能够培养学生自主探索的良好学习习惯，非常有助于之后进入更大的学习平台发展。要注意，教师在小组分工的过程中，要充分考虑到学生的学习能力和性格特点，使得每个小组的实力是均衡的。另外，在小组合作学习的过程中，教师也要积极参与到其中，给予学生足够的支持和鼓励，要耐心地解决学生探讨中发现的问题，引导学生主动思考。
结语：
综上所述，生本教学理念改变了传统课堂的固有模式，增加了课堂的活力，提高了课堂学习的效率。当前小学教学质量的提升，教师要发挥积极的引导作用，明确生本理念在提高学习质量过程中的重要作用，不断更新和完善自己的小学观念和教学方式，还要引导学生主动参与到学习过程中，培养学生的学习能力。
参考文献：
[1]王彩红.基于生本理念下的小学科学教学方式探讨[J].名师在线,2018,17:25-26.
[2]周志义.基于生本理念的小学数学分层教学探究[J].科学咨询(教育科研),2019,12:258.