“李老师，小刘怎么变成这样了？”一下课，数学老师就来办公室向我“告状”了，“上课一直在做小动作，根本没听！他以前不会这样的呀。”
“估计寒假歇的太久，心都没收回来呢！我说说。”我忙应到。
第二节语文课上，我照例在课前强调纪律，孩子们都认真严肃，表示会好好上课。但唯独小刘一脸不屑地趴在那里。上课了，
他只顾自己摆弄文具盒，把铅笔橡皮拿出来排排坐，放回去，又摆好，又放回去…… 如此单调的循环重复，仿佛对他有着无穷的魔力，令他乐此不疲。
同学们读课文时，我走过去，轻扣了两下他的课桌。他抬头看了看我，仿佛才回过神来，然后一脸无所谓的样子，慢慢悠悠地打开书本，开始读书。
小刘到底是怎么了？我很疑惑。
下课后，我在阳台上找到了小刘。他正一个人摆弄着他的植物——一盆绿豆。学校本学期的特色活动是种植豆豆，体会生命的不易。学生们对豆豆种植的热情很大，一下课便三五成群地跑到阳台上。他们一会儿弄弄土，一会儿浇浇水，一会儿给自己的宝宝挪挪位置晒太阳。小刘也是其中之一。
我走过去，拍了一下他的肩膀，问道：“这是你种的豆豆吗？”
“嗯，刚刚发芽。”看到我，他挺高兴的样子。
“不错呀，第一次种就成功发芽了！”听到我的夸奖，他腼腆地笑了。
我边和他一起欣赏阳台上同学们的植物，边蹲下来问他：“小刘，这段时间你有什么不开心的事情吗？和我说说吧，看我能不能帮你。”
他原本轻松的神情一下子凝固住了。
他果然有心事，会是因为什么呢？小刘的妈妈年前刚刚生了一个二胎。于是，我试探道：“是因为妹妹吗？”
小刘的眼圈一下红起来，豆大的眼泪夺眶而出，看起来可怜极了。啊，果然是因为这个！我用手拭去他的眼泪，对他说：“妹妹还小，需要爸爸妈妈的照顾。但你也是他们的宝贝。”没想到他哭得更伤心了，抽泣着说：“可是他们都不管我了，连写作业都不陪我了！”是啊，怎么能妄图一个七八岁的小孩子做到如此“懂事”呢？在他眼里，妹妹的出现实实在在夺走了全家人对他的关注，他从家里唯一的宝贝，变成了两者之一，甚至还比不上妹妹，想想就觉得委屈极了。
我只好把他抱在怀里，希望能给他一点点安慰。但如何能让他理解爸爸妈妈呢？我还得再想想办法。上课铃响了，我拍拍小刘的肩膀，示意他先去上课。
阳光下的豆芽看上去是那么可爱，那么娇嫩。我突发奇想：豆豆能改变他么？
几天后的一节语文课上，外面突然乌云密布，雨点一下子噼里啪啦地打下来。同学们正全神贯注听我讲课。忽然，小刘举起了手，我示意他发言。
“老师，要下大雨了，我能先把豆豆搬进教室吗？”他站得笔直，非常认真地问我。其他同学都惊讶地看着他，因为我一向是不允许上课做其他事情的。
但我并不打算批评小刘不合时宜的“插话”，反而在心中庆幸他给了我一个机会。于是我微笑着对全班说：“是呀，这么大的雨，小豆苗们会受伤的。快去把豆豆搬回教室吧！”
得到允许，小刘飞快起身，第一个冲去阳台，把自己的豆豆搬回了教室。回来时，他却走得格外小心，把豆豆上下左右看了个遍，生怕豆豆哪里受伤了。
孩子们陆续回到座位，窗外下起了倾盆大雨。
望了望窗外来势汹汹的风雨，再看看教室里捧着豆豆满脸关切的孩子们，我突然觉得心中被一种暖流击中了。我放下了手中的语文书，发自内心地说了一句：“谢谢孩子们。”
“谢什么呀？”孩子们都笑了。
“我替豆豆谢谢你们。那么脆弱的小豆豆，如果没有你们这么有爱心的主人，可怎么办呀？”我接着说。
一个男生站起来，指了指小刘：“那最应该感谢的是小刘！”
“是呀！是呀！”教室里响起了一片掌声。
我走到小刘的身边，摸了摸他的头，他有些不好意思地笑了。我又看到他的豆豆，黄色的泥土里冒出来几根嫩绿的豆苗。那豆苗直挺挺地站立在那里，叶片上残留着几滴水珠，好像还对刚才的雨点心有余悸。
我举起这盆豆豆，问：“小刘，刚刚在举手前你想到了什么？”
他抬起头，非常真诚地望着我，说道：“这么大的风，这么大的雨，它会被吹断的。我觉得它需要我。”
“是的，强大的保护弱小的。大人保护孩子，你保护小豆苗。你是个小男子汉啦！”我看到他脸上露出了久违的灿烂的微笑。
几天后，我接到了小刘妈妈的电话。她说最近儿子放学一回家就跑来抱妹妹，亲亲妹妹，甚至主动要求帮忙照顾妹妹，不像之前那么耍脾气了。她惊讶于孩子的改变，想问问我是怎么一回事。
我笑笑说：“也许是他终于发现，妹妹不是来和他争宠的小坏蛋，而是需要他保护的小公主了吧！”
豆豆的种植，需要细心呵护，才能长大。孩子的成长也是如此，如果没有那次阳台上的谈心，如果没有那节语文课上的“破例”，也许我便错过了小刘从“小男孩”蜕变为“小男子汉”的珍贵时刻。他也会永远错过了“保护弱小”的人生第一课。
教育的美好无处不在，或许是一个表情，或许是一个动作，或许是一句轻语……用我们的慧眼，做一个有心人，让美好随时随地发生。