摘要：感恩教育是小学语文教学中的重要内容，通过对学生有效开展感恩教育，能够促进学生道德品质的提升，增强学生的感恩心理，促进学生更好地成长。但是当前我国很多小学语文教师对感恩教育的重视度并不够，这方面的教学还存在一些欠缺，基于此，本文就围绕这一内容开展了探究，结合当前我国小学语文教学的现实情况提出一系列感恩教育的措施，希望能够为相关人员提供一些参考。
关键词：小学语文；感恩教育；感恩心理；措施；道德品质
感恩教育属于情感教育的重要内容，也是我国传统文化中的重要部分，有效开展感恩教育，引导学生从小养成感恩的习惯和心理，能够促进学生感恩意识的提升，帮助学生树立正确的人生观和价值观，对于其健康成长十分重要。不过感恩教育也是一项系统工作，需要教师做好详细规划和分析，采用多种形式融入感恩教育内容，使学生在不断体会与学习的过程中深入感受感恩的重要性，养成良好的感恩习惯。
一、小学语文教学中培养学生感恩心理的重要意义
在小学语文教学中培养学生感恩心理具有较大的意义，一方面对于学生的长远发展较为有利，另一方面对于国家的持续发展具有重要意义。小学生是国家的希望、祖国的未来，国家的长远发展如何还要靠小学生，如果在教学的过程中，教师不注重情感教育，无法提升学生的感恩意识，那么所培养出来的学生就难以适应社会发展，无法为国家的长远发展贡献更多力量。因此教师必须要重视感恩教育，采取多种手段开展这方面工作，为国家的稳定发展培养更多高素质、高技能的人才。从另外一个方面来说，培养学生良好的感恩心理，能够促进学生健康品格的形成，对于学生未来的长远发展也会带来较好的作用，因此做好这方面的工作意义重大。
二、小学语文教学中感恩教育存在的问题
1.教师对感恩教育的重视度不够
感恩教育虽然对于学生的长远发展意义重大，且是我国传统文化教育中的重要部分，但是当前依然有部分小学语文教师对感恩教育的重视度不够，在实际教学中，教师往往将更多的时间放在文化课知识、教材内容等方面，很少会开展这些情感有关的教育，导致学生的感恩意识形成受到了影响。还有一些教师在开展感恩教育的时候往往是对学生讲解一些理论性的内容，难以言传身教，不注重对感恩教育进行系统规划，这样往往难以提升学生参与学习的兴趣和积极性，也影响了感恩教育的效果。
2.家庭感恩教育缺失
家庭感恩教育也会对学生感恩意识的形成产生十分重要的影响，父母是孩子的第一位教师，父母的行为会潜移默化对孩子造成影响，如果在实际生活中家长不注重感恩，不能时刻做到感恩，难以以感恩的心理对待他人，那么就会对孩子感恩心理的形成带来阻碍。当前我国很多家庭对感恩教育的认识都不足，在家庭教育中缺乏感恩教育有关的内容，且自身不注重感恩，比如在孩子得到别人的帮助之后，不能及时引导孩子说谢谢，不能为孩子讲解感恩的内容，教导孩子正确分辨什么是感恩行为等。还有一些父母对孩子过分溺爱，导致孩子存在较强的自私自利心理，不能实现品质的拓展和提升，也阻碍了感恩意识的形成。
3.教师感恩教育的方法单一
感恩教育的方法是较多的，教师应当结合学生的情况及时对感恩教育的方法进行创新，为学生学习增添新颖性，使学生更好地感受感恩教育的内涵，积极参与到感恩教育学习中。但是当前我国很多小学语文教师在开展感恩教育的时候，所运用的方法都较为单一，将纯理论教育模式作为重要模式，而不注重其它方法的运用。在这种模式下，一开始学生的学习积极性是较高的，但是随着时间的增加，这种教学模式已经表现出很大的缺陷，学生的学习兴趣被极大地降低，无法起到更好的作用，因此迫切需要教师对感恩教育方法进行创新。
三、小学语文教学中感恩教育的措施
1.提升教师对感恩教育的重视度
为了促进感恩教育的更好开展，必须要提升小学语文教师对感恩教育的重视度，只有教师明白感恩教育的重要意义，体会到其重要性，才能够更好地对这一教学进行规划，进而提升感恩教育的有效性。第一，学校要对语文教师进行宣传与教育，为其传授感恩教育的有关理念，使其深刻对感恩教育提升认识。第二，要鼓励教师对感恩教育的内容进行寻找，设定有关的评比活动，定期对语文教师感恩教育的情况进行考核，并做出奖惩，激发教师感恩教育的积极性。
2.强化家庭感恩教育
为了使学生家长认识到感恩教育的重要性，学校要积极与家长进行沟通，为家长说明感恩教育的重要性，使家长与学校相互配合，共同开展感恩教育。比如，可以借助于互联网构建有关的网站，家长和学校教师可以借助于该网站进行联系，学校将感恩教育的内容、方式等发布到网站上，家长进行观看，并在家庭中配合教师开展这一内容的教育。同时，家长自身也应当积极主动地学习感恩知识，提升自身的感恩心理，尤其是在孩子面前更要懂得感恩，以自身的行为潜移默化对学生带来有利影响。在日常教育孩子的过程中，父母要做好详细分析，明确自身的哪些教育行为是正确的，哪些行为是不好的，要及时对这些行为进行改正，不断提升感恩教育的有效性。
3.多元化感恩教育的方式
第一，以教材为入手点，深入挖掘教材中的感恩内容。小学语文教学的载体就是教材，教材是语文教学的基础，在教材中隐含了很多感恩内容，教师应当对这些内容进行挖掘，并对其进行延伸，提升学生的感恩心理和意识。比如，在学习《精彩极了和糟糕透了》一文的时候，教师就可以引导学生仔细对文章中所蕴含的感恩内容进行挖掘，让学生明白父母对自身的多种言辞都是爱的体现，父母对孩子的爱是永恒的，也是不求回报的，我们应当懂得感恩。再比如，在学习《黄山奇石》一文的时候，教师可以引导学生思考，黄山奇石的来源，让学生明白这些奇石都是自然界的造化，是大自然对人们的馈赠，我们应当懂得感恩自然、爱护大自然。
第二，有效开展模拟活动，提升感恩教育的效果。为了使学生更深刻地提升感恩意识，小学语文教师还要引导学生开展模拟活动，使学生通过实践活动深入感悟角色内涵，深化对感恩内容的认识。比如，在学习《地震中的父与子》一文的时候，教师就可以营造地震的场景，让学生表演地震来临时父亲帮助儿子寻找生机，并举高双手撑起巨石的情景。通过这种模拟，学生会更为深刻地感受到父亲对儿子的爱，·联想到父母对自身的爱，从而提升感恩意识。再比如，在学习《自然之道》的时候，教师还可以带领学生走进自然，在大自然中感悟世界的美好，学生在听鸟叫、触摸绿叶、感受花香扑鼻的时候，自然会深入了解什么是“自然之道”，与此同时也会生出对自然的敬畏和感恩心理。
四、结束语
小学语文教学与感恩教育是两个不可分割的部分，有效在语文教学中引入感恩教育内容，不仅能够充实语文教育的内容，提升语文教学的效果，而且还能够促进学生健康成长，为国家的长远发展带来有利作用。所以小学语文教师应当对感恩教育进行科学探究，制定科学的感恩教育措施，循序渐进引导学生学习感恩内容。虽然当前我国小学语文教学中，感恩教育还存在很多问题，但是相信随着时代的快速发展，教育工作的不断优化与创新，感恩教育将会取得更好的效果。
参考文献：
[1]赵润平.浅论小学语文教学与感恩教育[J].学周刊.2020（01）
[2]马海渊.如何针对小学生语文课堂教学开展感恩励志教育[J].学周刊.2020（07）
[3]陈斐.小学语文教学中感恩教育的渗透[J].教学理论.2018（23）
[4]旦增杰布.在小学语文教学中德育渗透的方法初探[J].引文版（教育科学）.2016（02）