摘要：古诗词是高中语文教学的重点，但受到传统教学观念的影响，教师在进行教学时，讲解范围较小，使学生不能理解诗词的内涵。同时，很多学生在学习的过程中处在被动的状态，使得学生不能够体会古诗词所蕴含的魅力。因此，教师在进行古诗词的教学时，应该改变教学方式，通过让学生进行古诗词鉴赏，使学生能够对古诗词进行正确的理解和感受。本文从拓展教学空间、创新教学手段、重视课外拓展这三个方面入手，阐述了古诗词鉴赏在高中语文教学中的开展策略。
关键词：高中语文；古诗词教学；古诗词鉴赏
教师在进行古诗词教学时，采用古诗词鉴赏教学的模式，不仅能够使学生对于古典文学的认识进行丰富，还能够让学生养成良好的鉴赏能力和想象能力。教师应该根据学生学习的实际情况创设有针对性的方法，有效的提高学生的古诗词鉴赏能力，提升学生的语文成绩。
一、适当的开展课堂朗读，拓展教学的空间
由于受到传统教学模式的影响，教师在进行高中语文古诗词教学时，只是简单的对诗词的创作背景和写作的手法进行讲解，使得学生的阅读量较少，使学生在进行学习时不产生情感的体验。因此，教师在进行教学时，应该适当的添加一些诗词作品的朗读和鉴赏，使学生能够充分的体验古诗词所蕴含的内涵【1】。
比如说，教师在进行《念奴娇·赤壁怀古》这一篇古诗词的教学时，进行古诗词鉴赏的前提应该建立在阅读的基础上。因此，教师首先可以为学生提供一些名人的古诗词提供给学生，让学生进行鉴赏。比如：辛弃疾的《清平乐·村居》、陆游的《卜算子·咏梅》、张孝祥的《西江月·问讯湖边春色》等等。让学生对这些古诗词进行朗读和奖赏，通过古诗词鉴赏，让学生掌握诗词中所描写的景象，感受作者所包含的情感。只有让学生多进行诗词的阅读和记忆，才能很好去古诗词所包含的情感，通过古诗词鉴赏，开拓学生的视野。在进行古诗词鉴赏的环节时，应该将一些诗词用于古诗词主题的分析中，例如“赵巍燕韩，历历堪回首”“江山如画，一时多少豪杰”等。当然，教师在进行教学时，还可以引导学生去研究豪放派的诗词所关联的知识点，帮助学生对作品的形象、主题和情感进行深刻的了解，使得学生能够通过更加广阔的知识背景下，去感受诗词所包含的内容和情感。
二、对教学手法进行创新，感受古诗词的美
在传统的教学中，教学模式过于死板，不会根据学生的具体学习要求来进行教学方式的调整，在这个过程中，不能体现出学生的主体地位，以至于学生在进行学习时不能够对古诗词的内容进行深刻的理解【2】。
所以，教师应该改变教学的手法，通过使用多媒体，为学生营造一种良好的学习氛围，有效的优化教学课堂，提高教学的质量。
比如说，教师在进行《登高》这一篇古诗词的教学时，不应该沿用之前的教学方式，因为让学生通过反复阅读的方式去感受诗词所表达的含义，是不切实际的。由于教师的教学方式过于的单一，学生又不具备丰富的想象力，因此一些学生根本不会对诗词有深刻的体会。因此，教师在进行教学时，首先对古诗词表面的含义进行诠释，之后通过使用多媒体技术，为学生展示有关诗词的资料，比如诗歌的内容、创作的背景相关知识的图片和视频等。接下来，教师应该通过多媒体技术将九九重阳节时，万物开始凋谢，诗人独自一人登上高楼，去感受四处的景象尽收眼底的场景为学生进行展示。之后，教师可以通过多媒体技术为学生播放音乐，让学生伴随着音乐进行朗读，为学生营造出一种适合学习的情境，在这样优美的氛围中，能够走进诗词之中，去感受诗词所富含的情感，深入的感知作者的哀思和诗词所富含的内在美。通过这样的方式能够有效的提高教学的质量和学生的诗词鉴赏的能力。
三、重视课外拓展和延伸，激发学生主动性
在传统的教学模式中，由于教师采用填鸭式的教学模式，使得学生不能培养良好的文学素质，因此，教师在进行高中语文古诗词鉴赏的教学中，应该将学生放在课堂中的主体地位，引导学生进行自主学习，增加学生的课外阅读，拓展思维，使学生的语文素质获得一定的提升。
比如说，教师在进行《虞美人》这一篇古诗词的教学时，作者将愁思借江水表述出来，请同学们列举描写愁思的诗句，再分析哪些诗句运用了此类写作手法，还有哪些用于表达愁情的诗句？教师可以为学生提供一些诗句，例如李商隐写的《暮秋独游曲江》中的“深知身在情长在，怅望江头江水声”，还有鱼玄机的《江陵愁望有寄》等，使学生对于一些经典的愁情意向进行了解，比如：细雨、黄昏、秋水等等。在这个过程中能够使学生积累知识。最后，教师可以为学生布置作业，让学生去搜集作者其他的诗词作品，进行自主学习，并将读后感写在作文本上。通过这样的方式，不仅能够培养学生自主学习的能力，还能使学生的阅读量获得一定的提升，提高学生的语文素质。
教师在进行古诗词鉴赏的教学时，应该对自己的教学方式进行创新，加大课堂知识的容量，激发学生对于古诗词学习的积极性和主动性，培养学生自主学习的能力，有效的优化课堂教学，提高课堂学习的效率。
参考文献：
【1】冯佩兰. 新课改下高中语文诗词鉴赏教学策略研究[J]. 中国科教创新导刊, 2011(9):125-125.
【2】张勇. 高中语文古典诗词鉴赏与教学研究[J]. 考试周刊, 2011, 000(093):11-11.