一、故事来源
（一）故事一：初识足球
时间：2019年4月16日
地点：教室
幼儿：阳阳、一一、凯麒、慧慈
内容：学习足球理论知识
过程：悦耳的上课铃声响起，我抱着一个足球，推开门，在孩子们好奇的注视中走进了教室。一一好奇的问：“老师，我们这节课要学习什么内容呀？”凯麒问“老师，你的手里拿的是什么球啊？慧慈盯着我手上的球说：”我们这节课是要玩你手里的这个皮球吗？”教室里随着我的到来，顿时响起了七嘴八舌的讨论声。忽然，聪明的阳阳大声说道：“你们都别吵啦！老师拿的这个球不是一般的皮球，这叫足球！”教室里瞬间安静了，几秒钟以后，这种安静被一下子打破，更多孩子的兴趣被阳阳的那句话点燃了，更多的孩子都在问：“什么是足球啊？它和皮球哪里不一样啦？”
“好了，孩子们，”我温柔地打断了这些小鸟般的交谈，“刚才阳阳说的对，老师拿的球叫做足球。今天这节课老师是想给大家介绍一下，足球是一项什么样子的运动，玩足球的时候我们需要注意些什么。”孩子们渐渐安静了下来，我准备开始引入课程。
由于阳阳最先答出这是足球，我让他先来说一说他是怎么认识足球这项运动的，他说爸爸在家的时候喜欢看足球比赛。我问他那你喜不喜欢足球呀，他居然回答不喜欢。这个回答显然让我有些诧异，因为阳阳是一个阳光、好动的小男孩，特别热爱体育运动。所以我问了他不喜欢足球的原因，他说：“因为爸爸总是和我抢电视！我喜欢看少儿频道的动画片，他看足球比赛的时候我就没法看我喜欢的动画片了！”听了他的理由，我扑哧一下笑了，孩子的天真烂漫真是这世界上最宝贵的东西。有了阳阳认识足球的有趣经历，孩子们好像更加专注于课堂的内容了，也都更加热烈地参与到了讨论中来。在讨论期间，我给他们简单介绍了足球的历史、足球运动的起源，以及足球比赛的一些简单规则，例如：足球比赛分上下两场、一次只能有两队进行比赛等等。孩子们听得很认真，也对足球产生了浓厚的兴趣。
（二）故事二：玩转足球
时间：2019年5月23日
地点：户外
幼儿：贝贝、敏轩、琪琪
内容：进行园内比赛，让孩子们亲自玩转足球
过程：孩子们在教室操场进行了一场友谊球赛。我随机把他们分成了两队（红队和蓝队），我自己则作为裁判评判他们最终的胜负。孩子们都玩得十分尽兴，比赛的气氛紧张而又热烈。
“把球传给我！贝贝！”气氛紧张的场地里，敏轩大声对他的小队友喊道。但是贝贝慌乱之下把球踢给了另一个队友琪琪，这引起了敏轩的不快。虽然依旧十分认真地完成了比赛，但比赛过后我明显发现，敏轩自己走开了，不再和贝贝说话了。发现了孩子的异样，我走上前去叫住敏轩和他谈心。在交谈的过程中，敏轩向我承认了他就是因为贝贝没有把球传给他而生气。
经过了我的一番开导，敏轩回到班级以后在我的鼓励和支持下，主动当众和贝贝道歉了，“是我小心眼了！”敏轩不好意思地摸着头，红了脸，“我早就应该想到我们是一个队的。”
我让大家给敏轩的行为鼓掌，并借敏轩的话作为引子，和孩子们讲起了“团队”和“合作”、“帮助”等话题。
二、实践操作环节
1.第一次班级足球比赛
时间：2019年6月 11日
地点：户外
幼儿：一一慧慈
内容：
在给孩子们进行过足球比赛规则知识的讲解以后，我们进行了第一次户外实践课。实践课主要以足球比赛的方式进行。比赛的过程中，孩子们都很积极，可以看出热情十分高涨。他们是如此的兴奋，以至于甚至有人忘记了自己是红队的还是蓝队的，只顾着踢球的开心了，早就忘记了还有“比赛”这种东西的存在。在比赛的过程中，大家已经不只是在踢足球了，玩到高兴的时候，慧慈用手接住了飞过来的足球，居然拍了起来。一一喊“你把球也给我玩玩呗！我也想拍球玩！”孩子们的单纯可爱让我哭笑不得，到了最后，甚至有孩子邀请我到场里来和他们一起“玩”足球。第一次所谓的“足球比赛”就以这样滑稽的方式收场了。
赛后反思：
虽然孩子们在第一次实践中感受到了足球运动给自己带来的快乐，但明显看出他们对于踢足球的方法掌握得还不熟练，对于足球比赛规则的运用还不够规范。针对这一问题，在比赛以后我又给大家强调了一遍足球应该怎么玩，并适当地给他们做了示范。
2.第二次园内足球比赛
时间：2019年5月23日
地点：户外
幼儿：贝贝、敏轩、琪琪
内容：
“把球传给我！贝贝！”气氛紧张的场地里，敏轩大声对他的小队友喊道。但是贝贝慌乱之下把球踢给了另一个队友琪琪，这引起了敏轩的不快。虽然依旧十分认真地完成了比赛，但比赛过后我明显发现，敏轩自己走开了，不再和贝贝说话了。发现了孩子的异样，我走上前去叫住敏轩和他谈心。在交谈的过程中，敏轩向我承认了他就是因为贝贝没有把球传给他而生气。经过了我的一番开导，敏轩回到班级以后在我的鼓励和支持下，主动当众和贝贝道歉了，“是我小心眼了！”敏轩不好意思地摸着头，红了脸，“我早就应该想到我们是一个队的。”
赛后反思：
在“敏轩事件”的启发下，我和孩子们一起讨论了“团队问题”和“合作意识”这两个话题，让大家分别说一说自己的看法。怎么样才能让一个团队成为最终的赢家呢？当你在一个团队中踢足球的时候，你更应该注重自己的心情还是团队最终的结果呢？孩子们都对这个问题陷入了深思。
1、第三次足球决赛
时间：2019年 6月28日
地点：户外
幼儿：琪琪
内容：
经过了前两次比赛的实践和练习，孩子们对于足球怎么玩有了很大的进步和飞跃，第三次决赛明显照以往的能力和心态上比都有了很大程度上的提高。期间唯一发生的一次意外就是，琪琪被自己绊倒了，小朋友们突然停止了正在进行得热火朝天的比赛，纷纷跑过来扶起来他，安慰他，帮他揉膝盖。在确定了琪琪没事以后，大家才又开始投入到了刚刚的比赛之中去。
三、故事心得
这次足球的教学实践让我感受颇多。在室内的问答教学中，我发现了提问式教学对于幼儿教学活动的最大好处是能够提升孩子的好奇心和对知识的兴趣；我在和孩子们一起踢足球的过程中，感受到了师生互动的魅力，也让我和孩子们的感情加深了许多；最后，决赛的“突发事件”一幕也让我特别感动，同时也让我十分欣慰，因为在孩子们的眼里，真心才是最重要的，比成绩重要得多得多。在今后的教学实践中，我会在这次教学经验的基础上继续创造一些幼儿感兴趣的课堂。