摘要：中考是检测一个学生在初中学习能力的重要指标。时代的进步发展,使教学工作也随之发生改变。现今，教育工作者越来越重视对学生发散能力以及创新思维的考验与培养，这从近年来灵活多变的中考题型就可以看出来。而数学作为一门至关重要的学科，我们又应该如何培养学生的数学思维能力和创新思维呢？本文主要根据我国教育改革的特点，结合初中数学中考的实际变化来探究学生创新思维的培养方法。以此来提高初中数学的教学水平，培养出更多优秀的学生。
关键词：初中数学 中考 创新思维 培养
《数学教学大纲》中指出：“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心 。”这已说明，创新思维对于学生的学习发展来说至关重要。数学课堂不仅是数学知识的传授的平台，还是的是一个发展学生思维能力的载体。从我国实际的初中教学情况来看，课堂中教学主要进行的还是知识和内容的讲解，缺乏对学生创新思维的培养。这种教学模式已无法适应我国教育改革时代对数学教学工作的要求。
因此，初中数学教师应当根据中考走势，摒弃传统的“填鸭式”教学模式，对自身教学形式进行创新。运用新型的教学方法，培养学生独立思考的习惯，让学生有更加扎实的数学功底，培养学生的创新思维。
一、近年来我国初中数学中考的改革方向：
（一）注重培养运用数学知识解决实际问题的能力
中考作为高中阶段的学校招生考试, 具有一定的选拔性。因此, 中考试卷也重视对学生数学思维能力和解决问题的能力的考查。其内容具有开放性与创新性，强调应用性。同时也注重知识来源, 激发学生求知欲，启发学生思维意识。例如，测量池塘距离问题，这些问题都是学生在日常生活当中能够接触到的。让学生通过数学思维对问题进行分析探讨，然后解决问题。其考查的不仅仅是数学知识，更重要的是学生对数学知识的应用能力。
（二)注重培养实际动手能力
近年的中考中, 也出现了不少的题目注重对学生实际动手解决问题能力的考查。 如用两个相同的等腰直角三角形, 可以拼出多少个不同的平行四边形? 其用意无疑是在启发学生回顾学习过程, 亲自动手比划从而获得结论。针对初中数学课程改革和中考命题的变化 ，我们在备考时就应根据具体情况，从着实提高学生运用数学知识解决问题能力人手。这就需要初中数学教师能够在教学过程中对学生创新思维进行培养，以此来满足中考对于学生创新的考察。
二、在初中教学过程中培养创新思维的方法
（一）从备课开始，引导学生正确审题，注重思维诱导，培养思维的探索性
要对学生进行创新思维的培养，则教师自身也需要转变思想观念，要有新的教学理念和教学方式。从教学备课开始，应当注重学生的自身实际情况和心理特征等，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。对学生自身的创新思维进行有效培养。所以，教师在备课时需要做好以下几方面工作：（1）转变教学理念，创新教学目的、方法以及过程；（2）创新教学程序；（3）针对师生之间的合作要进行创新，加强师生之间的合作交流，并及反馈信息；（4）创新课堂提问方式，提高学生参与课堂的积极性主动性，活跃课堂氛围，达到预期的教学效果和目标。
这些创新主要体现在，不“唯分数”论，不只注重学生成绩，而是要让学生全面发展。以往初中教学工作都是以学生成绩或者升学率为目标，在当下，则要转变这一教学目标和理念，对其加以改善和创新。从思维能力的角度来对学生进行培养，这对于其未来的学习能够产生积极作用。
（二）从课堂教学上谈创新思维培养
从初中数学教学当中，应当以学生为课堂教学的主体，培养学生独立思考的习惯。教学工作应当围绕着学生来开展，让学生主动学习，主动探究知识。例如，在课堂教学过程中，运用多媒体技术，培养学生的空间感，激发学生创造性思维。教师可以运用多媒体对动态图片进行展示,学生可以更直观地进行理解、发现解题的突破。注重思维诱导，为学生的思维提供空间和时间，把知识作为过程而不是结果教给学生，尤其要注重提问的设计，以此培养学生独立思考的习惯 。在教学过程中，还可以通过合作学习来培养学生的创新思维，让学生参与到问题的讨论中，将自己的想法表达出来。让学生共同学习，主动探究，给予学生充分的时间和空间，能够有效提高学生的学习能力和学习效果。相互合作可以弥补学生的不足之处，发现问题，相互借鉴，以此来培养学生的创新思维。例如，对勾股定理进行讲解时，教师可以将学生每三人分成一个小组进行分析和讨论，让学生参与其中，尝试自己找到勾股定理的规律。如果过程中出现了问题，小组成员提出了质疑，先自己探索，解决不成时，则由教师来进行讲解和引导。只有学生亲自参与知识的学习 ，才能更快更明确地了解和掌握知识 。由此而培养出来的基本态度和思维能力则可以长久地保持，并对变化的情况有广泛的适应性。
（三）从布置课后作业练习中培养学生的创新思维培养
教师给学生布置的课后作业练习主要目的是让学生巩固课堂上所学的知识，同时也发展学生自身的智力与技能，通过作业来培养学生创新思维。所以，教师在布置课后作业和练习时，应当具有层次感，由浅入深。每一份作业布置应该具有侧重点，不要盲目布置，增加学生的压力和负担。作业可以设计为三个层次：基本、综合以及发展。其中基本作业目的是对课堂上所学习的知识进行巩固；综合作业是为了能够让学生更加深入的理解和应用所学习到的知识，加强各所学知识的内在联系；发展作业则是为了培养学生的创新思维。教师可以结合经典例题进行布置讲解。作业形式也可多样化，如开放式作业、口头式作业等，以此来对学生创新性思维进行培养。或者让学生自主选题，自己回答自己的解题结果，让学生互相交流和探讨。在潜移默化的教学中，帮助学生养成良好的思考意识和习惯。
三、结论和建议
根据教育改革的要求和数学中考所考查的内容，改变自身的教学方法，有利于初中教学工作的开展，使教学能够达到预期效果。随着时代的发展，数学中考内容越来越重视对学生创新思维的考查。这便需要教师教学立足于学生实际，结合学生的知识掌握能力，进行专项训练，有效培养学生的创新思维。促使学生能够获得更加良好的发展。
参考文献：
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