【摘要】新高考改革要求的是促使学生知识与能力的全面发展。高中思想政治核心素养的提出是实施人才强国的迫切需要，更是落实人才全面发展的要求。高中思想政治学科核心素养包括四个方面：政治认同、理性精神、法治意识和公共参与。准确理解和注重培养政治学科核心素养有利于顺应当前高考改革的潮流，帮助学生形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
【关键词】新高考 高中政治 学科核心素养
思想政治作为高中课程体系中的重要课程,如何更好地适应新的高考制度环境，在新高考改革的大背景下，落实高中政治学科核心素养成为当前思想政治领域研究的重要命题。在政治学科的学习中，学生的学习需要围绕着核心素养的培养进行开展。在日常的常规教学过程中，教师应该通过加强学生对思想政治学科核心素养的全面认识、创新教学方法和手段激发学生学习热情、优化课堂教学模式引导学生转变学习方式、丰富教学资源助力学科核心素养的培育，实现学生的全面发展。
一、加强学生对思想政治学科核心素养的全面认识
（一）对学生进行思想政治学科核心素养内容的分析
2018年1月16日上午，教育部召开新闻发布会，介绍《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》有关情况。本次高中课程修订的一大亮点是各学科都凝练了学科核心素养。学科核心素养，即结合学科特点，将中国学生发展核心素养转化为学科育人目标。高中思想政治学科核心素养内容为政治认同、科学精神、法治意识、公共参与4个学方面。4个学科核心素养不是政治学、法学、经济学、哲学等学科素养的组装，而是在内涵上相互交融、在逻辑上相互依存，构成一个有机的整体。在新高考改革下，要切实落实高中思想政治学科核心素养的教育，首先需要学生真正理解核心素养的具体内容。只有知道政治学科核心素养是什么，学生才能真正的认同政治学科核心素养的内容，将其内化于心、外化于行。
（二）对学生进行思想政治学科核心素养价值和重要性的分析
思想政治学科是面向高中学生进行马克思主义、中国特色社会主义理论体系特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，以及社会主义核心价值观教育的主渠道主阵地。思想政治学科核心素养是深入贯彻党的教育方针，加强对学生在思想、行为等方面进行正确价值方向的引领与教育。因此，对学生进行思想政治学科核心素养价值和重要性的教育，有利于教师在教学的过程中更好地对学生进行教育和引导，有利于更有效地落实思想政治学科核心素养的育人要求。
二、创新教学方法和手段，激发学生学习热情
（一）更新教学观念，把握素养培育新方向
高中思想政治学科核心素养的落实，首先需要一线思想政治教师及时更新教学观念，紧跟时代潮流，把握时代方向，站准时代定位。教师是学生学习的榜样，教师的教学风格、教师的日常言行都与教师的教学观念紧密相关。如果教师不能及时更新教学观念，适应新高考改革的需要，那么，教师对学生的课堂教育、课下引导必定很难适应时代需要，对学生的终身全面发展也将缺乏正确的方向指引。
因此，高中思想政治课教师首先需要更新教学观念，精准把握学科核心素养培育的新方向，助力学科核心素养的落实。
（二）创新教学方法和手段，点燃学生课堂学习探究的积极性
“好的教师不是教学生，乃是教学生学”，学生是学习的主体，是学科核心素养培育的主体，是全面发展的主体。因此，高中思想政治学科核心素养的落实关键在学生的接受与内化，而学生对学科的认同内化首先源于对学科的学习兴趣、源于对学科学习探究的积极性。教师是教学的主导者，是落实高中思想政治学科核心素养的主要实施者。教师对学生的教育引导首要在课堂，因此，教师应该努力创新教学方法，更新教学手段，让教学方法、教学手段与时代同行，与学生生活相伴，以此点燃学生课堂学习探究的积极性、主动性和创造性，推动学科核心素养更好地落实、落地。
（三）开展社会实践活动，推动学科核心素养落实、落地
核心素养的提出，要求教师不仅关注学生认知发展，更要培养学生的关键能力和必备品格。教育部发布《普通高中课程方案和各科课程标准（2017 年版）》首次公布“学科核心素养”，明确指出高中思想政治课要培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。基于核心素养的教学，教师不仅要研究素养目标，更要将其落实到学生的生活中。核心素养的培育不仅仅是在课堂，更应该是在社会中，应该是在学生的实际参与中。因此，教师的教学不能仅仅局限于学校的课堂中，而应该走出课堂，走向社会，通过开展一系列与学科相关的社会实践活动，逐步引导学生在实践活动中认识了解深化思想政治学科核心素养，逐步增强学生对党和国家的政治认同，培养学生的理性精神、法治意识，调动学生的公共参与意识和能力，更有时效地推动思想政治学科核心素养的落实、落地。
三、优化课堂教学模式，引导学生转变学习方式
新高考改革要求培育选拔的是能适应社会需要的全面发展的时代新人。高中思想政治课作为学生进行德育的主渠道，对于培养学生的各方面能力起到铺垫的作用，思想政治课的学科素养的落地关键在于教师，落脚点在于课程与课堂。针对素养的落实出现的问题，应从教师自身的能力与观念着手，通过改进课堂教学模式使素养更好的落实。在新高考改革的背景下，新时代的思想政治课教师需要优化现代课堂教学模式，将课堂重心由知识转向学生，转向实践应用。具体来说，教师应该将“带着知识给学生”转向“引导学生学知识”，进而向“指导学生将知识应用于实践”发展。在教学模式的转变中引导学生转变学习方式，切实落实学科核心素养的要求。
紧跟新高考改革步伐，在高中政治课程教学中，注重扎实学生基础知识，奠定核心素养培养基础，将理论与实践相结合，在此基础上，培养学生的政治学科核心素养，培养学生的家国情怀，最终促使其成长为有信仰、有理想、有尊严、有担当的中国公民。
参考文献
[1] 赵梦婕 . 思想政治学科核心素养的课堂落实：现状、问题及解决策略 [D]. 教育现代化 ,2019.06.