摘要：近几年中国的网络信息技术得到了快速的发展，而且被应用到各个行业中，促进了各个行业的网络信息化。教育行业也引进了网络信息技术，通过网络信息技术的运用来辅助教学，并且取得了一定的成果。小学数学教学中也利用起了信息技术，本文主要研究怎样利用信息技术提升小学生中年级数学的计算能力。
关键词：互联网 小学 计算能力
数学是一门学生从上学开始就要学习的学科，数学学科教授的内容与我们的生活息息相关，并且对于培养学生的思维能力有着很重要的作用。对于小学中年级的学生来说，数学学科中要学习的一个重要内容就是数学的计算。数学计算对于小学中年级的学生来说并不容易，特别是随着计算内容的复杂程度的提升，对于计算能力不强的学生来说，是不小的挑战。传统的数学计算的教学方法基本就是“题海战术”，根据教授的内容，为学生设置不同的、大量的练习题，经过长时间的、大量的演算让学生学会。但是这种方法会耗费老师和学生大量的精力，学生要花大量的时间做题，教师要花大量的时间批改。这种方法还会给学生带来非常大的负担，每一天算不完的数，会让学生感到厌烦，丧失学习数学的兴趣，甚至会让学生看到数学就产生畏难情绪，影响以后数学的学习。
近几年网络信息技术得到了快速的发展，并且逐渐被运用到各行各业中，引起了各行各业新的变革。小学数学的教学也和这种新兴的技术接轨，力图通过网络信息技术的融入，为数学教学带来新的活动，让数学课堂变得更加的生动有趣，让学生更容易接受和消化所学的知识。那么怎么样利用互联网信息技术来为小学中年级的学生计算能力的培养提供帮助，本文从以下五个方面进行了分析论证。
一、利用互联网，及时检测学生计算结果
以往布置的学生作业都是放学回家做，然后在规定的时间收上来，教师再批改，然后分发给学生，学生拿到教师批改的作业之后再进行更正。这中间会相隔好几天，学生在修改的时候还要再次计算，也很难想起自己当时为什么计算错了。教师可以通过网络布置作业，并提前设置好正确答案，当学生做完计算题提交之后，可以立刻看到正确答案和自己做错的题目，并及时的做出改正，实在不会的题目也可以通过网络的形式反馈给老师，老师也可以及时的给予帮助。利用互联网及时检测学生的计算结果，会大大提高学生的学习效率，为老师和学生减负，让学生尽快掌握计算的方法。
二、利用互联网，分析计算中存在的问题
对于小学中班的学生来说要掌握的计算是非常多的，各种计算学生掌握来不会都那么得心应手，有些计算有可能学生会掌握的很慢。而学生不能正确的计算很大的原因是没有掌握好正确的计算方法，如果没有办法理解正确计算的原理，那么是很难正确计算出结果的。通过互联网，可以收集学生所有的错题，教师可以再根据这些错题，帮助学生分类，然后进行分析讲解，帮助学生解决计算的原理，原理理解透彻了，计算出正确的结果自然就没有问题了。利用互联网进行错题的收集整理，更加的便捷，更加的一目了然，为老师和学生梳理易错点提供了非常大的帮助。
三、利用互联网，创建轻松的学习氛围
数学对小学生来说是非常重要的学科，而计算能力的培养是小学数学中要着重培养的能力。要想培养好小学生的计算能力，并不是一件容易的事情，需要学生投入大量的精力。
计算需要学生一段很长时间的学习，如果每一天面对数不清的计算题目，长时间不停的计算，对于小学生来说是一件很枯燥的事情，长时间如此操作很容易引起小学生的逆反情绪，让学生感受到被强迫，学习变得很被动。这个时候可以利用互联网，为学生创建一个轻松的学习氛围。小学生本就对电子产品感兴趣，如果在小学生学习算数的时候用互联网进行辅助学习，可能会起到事半功倍的效果。学生利用电子产品，面对的不再是冰冷的习题本，而是用自己感兴趣的物体作为学习算数的载体，让学生的心情得以放松。在轻松的状态下，学生不会感到枯燥，会对做题产生一定的兴趣，更容易让学生投入到学习当中，也更容易激发学生的学习兴趣。
四、利用互联网，创新学习方式
学生的学习方式有很多，要根据不同的学习内容，采取不同的学习方式，而且学习方式尽可能采取不同的样式，让学生对学习不感到厌倦，永远充满新鲜感。对于小学中年级的计算来说，教师要讲解详细、透彻；还要精选习题让学生进行巩固练习；还要通过测试来分析学生在计算学习方面的问题。在互联网信息技术广泛应用的今天，我们还可以借助互联网为学生提供不同的学习方式。随着互联网信息技术的发达，出现了很多用于学习的APP，这些APP可以根据不同的学习内容，创新教学方法。现在的教学非常倡导情景式教学，就是根据学习内容，设定一个场景，让人在身临其境的体会中进行学习。拿计算来说，家长可以带小朋友去超市购物，通过金钱结算的方式为学生创设情境，让学生在实际生活中学习计算。但是现实生活中场景毕竟有限，而通过网络可以建立非常多的场景，孩子喜欢什么样的人物、场景都可以通过互联网来实现。根据计算的不同要求，为学生选择不同的场景来进行演练，孩子不仅仅可以在模拟情境中学会计算，还可以看到计算在现实生活中的运用，增加了学生的学习兴趣。
五、利用互联网，及时进行家校沟通
学生的学习单单靠学校的力量是不够的的，特别是对于小学生而言，这个阶段他们在学校需要老师的帮助，而在家中更需要父母的帮助。这时候家校的良好沟通就显得尤为重要，家长要了解学生在校的情况，教师要了解学生在家中学习情况，掌握了学生全面的学习状态，各方才可以更好的为学生提供帮助。通过互联网可以实现学校和老师之间的及时沟通，老师可以通过网络将学生在数学计算上学习的情况及时反馈给家长，并提示家长在哪些计算上要着重对孩子进行辅导。家长可以通过互联网，及时向老师寻求帮助，比如孩子作业的完成情况，孩子在易错题上的训练情况。通过互联网家校形成了更强大的合力，对学生计算能力的提升会产生很大的帮助作用。
对于小学中年级的学生来说，要想提高计能力，学习兴趣很重要，互联网信息技术可以让学生的学习方式更加多样，为他们数学计算的学习提供更多的乐趣。小学中年级学生计算能力的提高，更需要随时的外界帮助，互联网提供了很好的家校联络，让学生在学习中的问题及时得到解决。在网络信息技术帮助下的教学，会为教和学都提供无限的可能。
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