摘要：合唱是音乐教学中的一个重要组成部分，学生在合唱中需要注意的问题较多，并且教师在合唱教学中要指导的要点也较为细致。在目前的初中音乐教学中存在多方面的问题，音乐教师如果想要提升合唱教学的质量和效率就必须关注这些问题、解决这些问题，从而才能实现音乐教学工作质量的提升。这篇文章主要分析初中音乐教学中存在的问题和开展合唱教学的方法。
关键词：初中；音乐教学；合唱教学
音乐在生活中备受关注，对于初中生来说，他们也有自己喜欢的歌曲，音乐课堂应该是深受学生喜爱的课程，但是能否有效开展音乐教学工作则是一个值得探讨的课题。在初中音乐教学中要做好合唱教学，教师首先应该从学生出发，思考合唱教学工作的有效方法，并对这些方法加以实践，从而在教学实践中不断提升教学质量，让学生在音乐教学中得到发展和提高。
一、初中音乐教学中存在的问题
音乐课程从小学开始就已经设立，初中阶段的教育工作也是承接了小学阶段学生的音乐水平展开，但是刚刚进入初中的学生在音乐方面的水平存在显著差异，有两个主要方面的原因导致了该现象的出现，一是小学阶段的音乐教育水平高低不同，这就直接影响了学生在音乐方面的发展，从而出现学生在音乐知识的了解上存在差异；第二个方面是出自学生自身，每个学生都有自己的特长和兴趣，并不是所有的学生在音乐方面的理解程度相同，所以学生在学习快慢上存在差异。这两个方面的原因所导致的学生水平问题是制约合唱教学的第一大问题。要做好合唱教学工作，教师就必须了解到学生在音乐学习上的具体情况，从而可以更好地进行合唱教学内容的组织和安排，为合唱教学工作打下坚实的基础。
初中阶段，部分学生正处于变声期，这也是教师在合唱教学过程中应该考虑的问题。变声期的学生应该注意训练时间和训练方式的问题，避免因为训练不当造成声带受伤，从而避免后期的练习无法正常进行的问题。一方面，教师在进行合唱教学中既要了解每个学生的不同情况，从而制定合理的训练安排和训练计划，另一方面，教师也应该关注不同学生在音色、发声等多方面的差异，从而在合唱教学中进行合理安排，让每个学生都可以适应合唱曲目的内容，让每个学生都可以合理利用自身在声音方面的特点，从而使合唱更为和谐优美[1]。
二、开展初中音乐教学中的合唱教学的方法
1.在合唱教学中充分了解学生，提高学生兴趣
学生在教育教学中居于主体地位，教师在教学过程中应该牢记这一教学理念。音乐课程相较于其他科目来讲有更强的灵活性，教师在合唱曲目的设定中有更大的主导权，但是选什么歌曲作为合唱曲目，教师不应该只考虑歌曲的难易程度，更应该从学生角度加以考虑。比如，在选择合唱曲目时，教师可以首先了解学生喜欢那些歌曲，喜欢什么类型的歌曲，然后根据学生的意见选择合适的曲目，并进行学生投票，以得票数最高的曲目作为最后的选择。这种方式下，曲目的选择来自于学生，后期学生在合唱过程中往往有更大的兴趣。兴趣是学生学习和发展的关键因素，只有学生想学，教学工作才能得到更高水平的发展。
2.合唱要求表演者之间做好协调配合
音乐教学的重点在于教师给予学生歌唱方面的指导，但是音乐教学的内容远不止于此。在合唱教学中，教师一方面应该做好歌曲方面的教导，另一方面，在歌曲的展现上也应该给予指导。一个合唱的好坏不仅仅在于歌唱水平，表演者全体的协调性、整体性都会影响表演的水平。合唱教学有别于个人歌唱教学，整体水平的高低不是来自于一个学生，而是来自全体成员的协调配合。教师在合唱教学中要做好合唱队伍的排布、歌曲段落的分配等问题，从而可以使合唱更为协调、和谐，让听众感到更为舒适。
3.合唱教学中教师应给予学生歌曲表达方面的指导
音乐教学工作中，教师不仅仅要教会学生唱一首歌，更应该让学生知道如何展现出这首歌曲的价值和意义，歌曲本身价值和意义的展现来自于歌唱者对歌曲的整体表达，这远不只是一句歌词所能带来的。在教学过程中，教师应注重合唱的表现力，这也会让学生更为重视这一过程，从而可以在学习中表现得更好、更加出色。从这个意义上来说，教师和学生在教学和学习中是一种相互促进的关系，教师的正确教导促进了学生的发展，学生的发展又正向作用于教师的讲授，让教师的指导更为深入，在双向促进中实现合唱教学质量的提升[2]。
4.教师在合唱教学中要选择合适的合唱方法
教师在合唱教学中有关合唱方法的选择应该充分考虑学生的情况，合唱方法有轻唱法、和声听唱训练等，有关合唱方法的选取教师应该考虑学生音色、变声期等问题。合唱方法的选择可以有效地减少学生处于变声期不适宜高度训练的情况，在教学过程中，教师可以进行轻唱加以演示，让学生了解合唱过程中应该注意的要点，并且鼓励学生进行练习，并且适当控制训练时间和训练强度，避免高度训练对学生的声带造成损伤。另一方面，和声听唱训练有利于教师根据不同学生的特点加以指导，充分了解不同学生的特点，从而保证后期合唱的效果。
结束语
合唱教学对于学生在音乐方面的影响是多方面的，合唱教学不仅有利于提高学生在歌唱方面的能力，同时也有利于让学生提高团体的协调配合能力，并且初中阶段音乐教学中合唱教学工作对于教师提出了多方面的要求，音乐教师在提高合唱教学的过程中，不仅需要文化知识，也需要专业能力。音乐教学中的合唱教学工作仍然有很大的发展空间，教师在教育实践的过程中不断改进各方面的教育教学工作，从而促进合唱教学工作质量的提升、教学效率的发展。
参考文献：
[1]焦晔.试论合唱训练在初中音乐教学中的开展[J].科学咨询(科技·管理),2020(03):236.
[2]邓青. 试论合唱训练在初中音乐教学中的开展[C]. .中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷四.:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:30-31.