摘要：随着社会的发展和时代的更迭，我国的经济水平在不断的增强，人民群众在生活质量逐步提升的同时，也更加注重身心健康的全面成长。在这样的大环境大背景之下，人们越来越追求自己的身体健康，随着人民群众关注度的提升，中职院校也把如何有效实施体育课程这一课题，放到了教育教学的前列。怎样科学的提升体育课程的时效性，再体育课堂在开展过程中使用什么样的方式方法成为了许多中职体育老师研究攻克的问题。本文以思维导图作为切入点，分析了如何运用思维导图去提高中职体育课堂的教学效率。
关键词：思维导图；中职体育课堂；教学效率
思维导图是一种能将发散思维可视化的科学工具，目前思维导图已经广泛的应用到了人们的生活、学习、工作当中，还渗透到了企业当中，对企业的项目管理、项目策划、项目调节、项目培训等等方面都起到了不可忽略的作用。根据相关的数据表明，思维导图作为一种有效的教学设计，能够帮助学生有效的组织、优化和整合学习内容。目前思维导图已经成为了国内外中小学生当中一种十分常用的学习方法，并且有着很好的教学效果。我国对思维导图的引进和使用的时间相较于西方的一些先进国家来说还比较短，但是自从思维导图进入到我国之后，就已经成为了一种深受到学生和教师欢迎的教学策略。利用思维导图进行教学，能够很大程度上提升教学的有效性。作为一种辅助的教学手段，它能够帮助教师更好的去设计教学问题，采取有效的教学策略。思维导图作为一种高效的教育教学手段，已经广泛运用于我国基础教育教学体系当中，中职教育中的许多课程也把思维导图作为具有时效性的教学手段。思维导图现如今已经运用于数学、物理、化学、英语等多种学科当中，成为了教师在教学过程中最基本的教学工具之一。中职院校应用思维导图进行课堂教学，主要集中于数学、英语、信息技术、解剖等等理论的课程。但是思维导图在体育课程当中也有很大的应用。
一、可视化教学辅助方式——思维导图
（一）可视化教学辅助工具
可视化是指利用计算机图形学和图像处理技术，将数据转化成图像或者是图形，显示在屏幕上，进行交互处理。
教学辅助工具指的是辅助教学的设施设备，是指能够利用到声音、图像或者是其他的方式，促进学生学习的方式。主要包括有视觉的辅助工具、听觉的辅助工具思维、视听的辅助工具等等，比如说模型、实物、挂图等均属于视觉辅助工具；录音机、话筒等等就属于听觉的辅助工具；电影、录像等就属于视听的辅助工具。
（二）思维导图
可视化教学辅助工具思维导图，又叫做心电图，它是由英国首先开发的一种图形技术。思维导图综合运用到了文字、图片、色彩符号等等因素，将思维以放射状呈现出来，所以思维导图也叫做图形思维工具。思维导图能够有效地使用到大脑思维，所以也可以称思维导图是一种思考的方式。
在绘制思维导图时，首先必须要确定导图的关键词、中央主题以及各分支的主题，再用不同的曲线颜色将各级主题相连接。接下来必须要确定思维导图的分支。思维导图的分支是由一个一个不同的关键词而组成的。在制作思维导图的分支时，一定要保证结构清晰、言辞精简，不要过于啰嗦。思维导图有手绘以及利用电脑软件进行制作两种方式，其中手绘可以使学生更加理解其中内容与含义，课堂上老师可以带动学生开展手绘思维导图的教学方式，帮助学生更加系统化、全面性的了解所学内容，让学生加深映象，梳理思维，有效的提升教育教学的质量。
二、思维导图引入中职体育课堂中的可行性分析
（一）中职体育学生的思维特点
中职体育学生在训练运动技能时主要运用到的是形象思维，需要通过思维活动去理解不同的动作实质、动作规则、动作技能、动作要领等等，这些都是在运动时所必须要遵守的规律。他们的思维特点是形象思维与逻辑思维互相协调配合，相比较而言形象思维的能力更具有优势，中职学生在空间思维方面具有得天独厚的优势，在理解图形教学时也更加得心应手。
（二）中职学校教育改革的核心是课堂教学
思维导图能够很好的推动中职学校教育的课堂教学改革，帮助学校教学更加有效。如何推进课堂改革的有效性，包含有两个层面的要素。一，教师的有效教学应当落实在每一节课堂当中，包括对于课堂教学的设计和教学的具体实施上，使每一节课堂都达到有效。二，学生的有效学习，体现在对于知识的理解和思维的训练上。
三、思维导图如何在中职体育课堂教学当中实际应用
（一）辅助教师教学设计
教师在课堂教学前，首先要做好对于教学内容的理解、教学的设计、教学课件的制作以及教案的编写等内容。思维导图能够帮助教师做好信息的整理和加工，辅助教师更加高效的完成教学方案的设计。
1、提升课程教学设计效果
采用思维导图进行教学的设计，教师能够根据思维导图将教学的过程层层展开。从分析学情到分析教材，最后选择更为高效的教学方法，进行教学过程的实践。教师的教学思路可以根据思维导图的特点进行排列，直到排列构造出一张从中央主题向4周不断发散，逻辑性强且结构清晰的彩色线条。在这一张教学设计的全景图中，能够全面的展现本堂课的教学目标、教学重点、教学难点以及完整的教学流程，对于教师把握课程结构体系，章节与章节之间的逻辑联系，以及各知识之间的交叉关联有很大的帮助，最大限度的提升课程的教学设计效果。
2、丰富教学方法
很多教师在教学过程中都离不开图形的演示，他们擅长用图表用数据来向学生们阐明问题。思维导图作为一种可视化的思维工具，能够把一串枯燥乏味的数据信息变成彩色的、容易记忆的、有组织、有规律的图，加深学生的记忆，培养学生的创造能力。
（二）辅助学生有效学习
利用思维导图进行教学时，除了能够帮助教师更好的优化自己的教学设计，还能够引导学生掌握更加高效的学习方法，教会学生如何制作和使用思维导图，推进学生的有效学习。
1、运用思维导图展开研究性学习
在体育课程当中，也有很多需要考虑和研究的学习内容，思维导图可以提供给学生快速的学习方法。学生在进行学习时，可以先做一个思维导图，理清需要查阅的文献资料和知识内容，将收集好的文件资料进行整理甄别和总结，最后根据每个任务的关键词，重新制作一个简易的思维导图，培养学生的自主学习能力。
2、改善课堂教学环境
中职阶段的学生处于一个急于想表现自我的阶段，教师需要给学生宽松融洽的学习氛围，让学生足够的空间去展示自我。体育教学环境是围绕着体育教学，能否顺利开展的一切环境的总和，包括有自然环境、设施环境与人文环境。设施环境指的是运动的器材，器械是指学生在运动时可能需要借助的机器。人文环境界，包括有学校总体营造的学习氛围与学校的体育传统。这些因素会很大程度上影响到体育课堂的教学效率，一旦处理不好，教学可能就不能很好的得到管理。运用思维导图这一全新的教学工具，能够很大程度上提起学生对于体育学习的兴趣和积极性，使课堂的教学氛围更加愉悦和快乐。学生在一个快乐的氛围当中，能够更加容易吸收和获得知识，从而很大程度上提高体育课堂的教学效率。
结语
在中职院校的体育课堂教学当中，将思维导图应用于教学设计，能够很大程度提升教师的教学设计能力，改善教学设计的效果，教师可以把自己的思维流程以可视化的方式展现在同学眼前。思维导图这种新型教学策略，能够激发起学生对于体育学习的兴趣与积极性，有效的改变学生的认知方式，以及对知识内容的构建方式，让学生对于所接收到的知识更加系统化、清晰化，同时优化了学生的思维方式，让学生以一个更轻松的状态获得知识内容。
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